10月23日，十三屆全國人大常委會第三十一次會議表決通過了家庭教育促進法，這是我國首次就家庭教育進行專門立法。
家庭教育促進法將於2022年1月1日起施行。
讓我們一起來了解政策要點。
法律明確
家庭教育責任主體
法律明確，未成年人的父母或者其他監護人負責實施家庭教育。
“子不教，父之過。”這一傳統理念今後將上升到法律層面。
在法律責任中，除了規定父母或者其他監護人不履行、不正確履行家庭教育責任的法律後果外，還規定：
公檢法機關辦理案件過程中，發現未成年人存在嚴重不良行為或者實施犯罪行為的，要根據情況對監護人予以訓誡，並可以責令其接受家庭教育指導。
作為父母，如果教育不好自己的孩子，將來是要被“追責”的！
國家和社會
提供家庭教育指導和支援
國家和社會為家庭教育提供指導、支援和服務。
而且明確規定：
國家工作人員應當帶頭樹立良好家風，履行家庭教育責任。
各級人民政府指導家庭教育工作，建立健全家庭學校社會協同育人機制。縣級以上人民政府負責婦女兒童工作的機構，組織、協調、指導、督促有關部門做好家庭教育工作。
法律要求，教育行政部門、婦女聯合會、縣級以上精神文明建設部門和縣級以上人民政府公安、民政、司法行政、人力資源和社會保障、文化和旅遊、衛生健康、市場監督管理、廣播電視、體育、新聞出版、網信等有關部門在各自的職責範圍內做好家庭教育工作。
人民法院、人民檢察院發揮職能作用，建立聯動機制，共同做好家庭教育工作。工會、共產主義青年團、殘疾人聯合會、科學技術協會、關心下一代工作委員會以及居民委員會、村民委員會等應為家庭教育提供社會支援。
以上規定，為全社會注重家庭、注重家教、注重家風提供了強有力的政策保障。
落實“雙減”
注重未成年人身心健康
為呼應減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的“雙減”要求，法律規定，縣級以上地方人民政府應當加強監督管理，減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，暢通學校家庭溝通渠道，推進學校教育和家庭教育相互配合。
未成年人的父母或者其他監護人應當合理安排未成年人學習、休息、娛樂和體育鍛煉的時間，避免加重未成年人學習負擔，預防未成年人沉迷網路。
全國人大常委會法工委社會法室主任郭林茂指出，該法改變家庭只是學生課堂的延伸、家長只是學校老師助理的狀況，
彰顯家庭教育的重要地位和作用，將家庭教育從學校教育的附庸地位解放出來，真正實現學校教育和家庭教育相互配合。為促進未成年人健康成長和全面發展提供更加充足、有力的法治保障。
家庭教育的
根本任務是立德樹人
法律明確，家庭教育以立德樹人為根本任務。
家庭教育要培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華民族優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化，促進未成年人健康成長。
法律明確，
父母或其他監護人要“用正確思想、方法和行為教育未成年人養成良好思想、品行和習慣。”要樹立和傳承優良家風，要弘揚中華民族傳統家庭美德。
法律還從愛黨、愛國家、愛社會主義、培養家國情懷、崇德向善、誠信友愛、培養正確的成才觀、良好習慣、珍愛生命以及勞動觀念等六個大的方面，明確了家庭教育的詳細內容。
家庭教育
納入幼兒園計劃和教師培訓
法律規定，中小學校、幼兒園應當將家庭教育指導服務納入工作計劃，作為教師業務培訓內容。
幼兒園可以採取建立家長學校等方式，針對不同年齡段未成年人的特點，定期組織公益性家庭教育指導服務和實踐活動，並及時聯絡、督促未成年人的父母或者其他監護人參加。
幼兒園應當根據家長的需求，邀請有關人員傳授家庭教育理念、知識和方法，組織開展家庭教育指導服務和實踐活動，促進家庭與學校共同教育。
具備條件的幼兒園應當在教育行政部門的指導下，為家庭教育指導服務站點開展公益性家庭教育指導服務活動提供支援。
對困境兒童
提供家庭教育精準服務
法律要求，設區的市、縣、鄉級人民政府應當結合當地實際採取措施，
對留守未成年人和困境未成年人家庭建檔立卡，提供生活幫扶、創業就業支援等關愛服務，為留守未成年人和困境未成年人的父母或者其他監護人實施家庭教育創造條件。
教育行政部門、婦女聯合會應當
採取有針對性的措施
，為留守未成年人和困境未成年人的父母或者其他監護人實施家庭教育提供服務，引導其
積極關注未成年人身心健康狀況、加強親情關愛。
兒童福利機構、未成年人救助保護機構應當對本機構安排的寄養家庭、接受救助保護的未成年人的父母或者其他監護人提供家庭教育指導。
銜接未成年人保護法
拒絕家庭暴力
監護人應保護未成年人隱私權和個人資訊，保障未成年人合法權益；不得因性別、身體狀況、智力等歧視未成年人，不得實施家庭暴力。
公檢法機關發現未成年人存在嚴重不良行為、實施犯罪行為，或者監護人不正確實施家庭教育侵害未成年人合法權益的，根據情況對監護人予以訓誡，可以責令其接受家庭教育指導。
在家庭教育過程中，
未成年人的父母或者其他監護人對未成年人實施家庭暴力的，依照《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國反家庭暴力法》等法律的規定追究法律責任。
法律明確
幼兒園有家庭教育監督權
法律要求，中小學校、
幼兒園等有關密切接觸未成年人的單位，發現父母或者其他監護人拒絕、怠於履行家庭教育責任，或者非法阻礙其他監護人實施家庭教育的，應當予以批評教育、勸誡制止，必要時督促其接受家庭教育指導。
幼兒園、嬰幼兒照護服務機構、早期教育服務機構違反本法規定，
不履行或者不正確履行家庭教育指導服務職責的，由主管部門責令限期改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法予以處分。
在家庭教育越來越重要的當下
請學做這4種父母
腳手架是一種臨時性結構
其特點是“支援”和“輔助”
建築任務一旦完成便會拆除
看似“無為”
其實是“有所為，有所不為”
教育就像蓋房子
孩子是主體
父母是腳手架
當孩子為自己的成長添磚加瓦時
父母要給孩子提供支援和幫助
等孩子牢牢掌握時
腳手架就可以慢慢撤出了
在養育過程中
學做孩子的腳手架
隨著孩子的成長調節高低
隨著孩子的進階減少指引
正如楊絳父親所說
“教育孩子獨立
勝過當第一”
一個優秀的“顧問”
能一針見血地抓住問題核心
為了讓對方達到預期目標
他們會引導對方思考利弊
適時提供意見和建議
卻不會強迫對方必須做出改變
養育亦如此
一個“顧問型”父母
會在明確規則和界限的前提下
給孩子最大程度的自由
讓孩子更多自主地掌控生活
而不是越俎代庖
用胡蘿蔔加大棒驅使著孩子
按照我們的意願行事
孩子有自己的劇本
而不是做你的續集
正如《自驅型成長》一書中所說
“藉由你，他們來到這個世界
但他們並不屬於你”
所謂60分的父母
是指既不要過分苛求自己
也不要過度關注孩子
在家庭的序位上
父母應該把自己和配偶放在第一位
父母相愛
才是給孩子最好的養育
教育家馬卡連柯說過
“一切都讓給孩子，犧牲一切
甚至犧牲自己的幸福
這是父母給孩子最可怕的禮物”
只有先經營好自己和夫妻關係
才能經營出良性的親子關係
美滿幸福的家庭
才是孩子童年最美好的初禮
“成長型”父母
顧名思義
就是從不止步於當下
和孩子共同成長
他們在培養孩子的道路上
一直不斷地為自己汲取養分
再耐心地輸入給孩子
讓孩子的身心得到充分滋養
“身行一例，勝似千言”
榜樣的力量是巨大的
再好的說教
也比不上良好的“身教”
養育是一段漫長的旅程
唯有自身不斷修行
才不會與孩子的成長落下距離
家庭是人生的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。一個優秀的孩子，離不開老師和家長的合力託舉。家庭教育法”的出臺，意味著父母要努力和孩子一起奔赴，更意味著家校要朝著同一個方向發力。
孩子終會長大，總有一天會獨自前行，代替他們披荊斬棘。不如教他們披荊斬棘的本領。幫孩子扣好人生第一粒“釦子”，才是愛孩子的最高階形式。
