第一，工作生活步調一致。

雙職工教師，尤其在同一個學校的教師夫婦，工作生活步調一致，別提多合拍了。

我曾經所在的一所縣重點高中，學校有教師宿舍，分單職工和雙職工兩種，單職工是單身宿舍（沒有獨立的廚房和衛生間，用水還要去公用的水房去提），而雙職工則是單元套房，兩室一廳的那種，生活設施齊全，雙職工教師擁有一套非常完美，只需要交付單位住房押金，如果調離的話學校全額退還。

有了住房，夫妻二人誰有空閒誰就回去做飯，如果兩個人都有課，開飯時就一塊去教工食堂解決，生活簡直不要太方便。

第二，養育孩子，再沒有比夫妻二人都是教師的有優越條件的了。

有了孩子後，父母只需在孩子三歲前幫幫忙，三歲以後基本不需要他人幫助了。同為教師的夫妻二人，發揮各自優勢教育培養孩子，孩子要想不優秀都難。再說，孩子從小生活在學習氛圍濃厚的校園，耳濡目染的都是校園生活，愛上學習是自然而然的事情。事實為證，70後成為父母的教師，很會培養教導孩子，他們的孩子從小學到高中學習成績優異，在同年級基本都是遙遙領先。我身邊雙職工教師的孩子，高中畢業絕大多數考上了985、211類的好大學。

第三，收入較高，幸福指數自然也高。

高中教師除了較高的職稱工資和績效工資外，還有一定的課節補貼，如果兩口子有一個擔任班主任，班主任津貼也是一筆不菲的收入，而且每次月考、段考、期考等大型考試，學校也會給老師發放適當的獎金，尤其是高考後學校更是拿出大量的獎金來獎勵老師。所以說高中老師的收入基本過萬，低的也能拿到七八千。

收入高了，幸福指數自然也高。就拿買房來說，二零零幾年的時候，那時的工資遠沒有現在高，我們學校的年輕雙職工老師把房子都買到了省會城市，雖然是按揭，但只需要一個人工資交房貸，另一個人的工資滿顧住全家人的生活費了，當然還有結餘。

還有，最讓我羨慕的是那些雙職工教師家庭的業餘生活。他們不僅有共同話題，而且有共同愛好。比如在旅遊上，三五個家庭聯合起來，利用週末、節假日帶著孩子自駕遊，兩年下來幾乎把本省的名勝古蹟、山水風光優美的景點遊了個遍，大人身心得到了放鬆，孩子們也開了眼界，漲了見識。當然在共同的時間較長的寒暑假期更是少不了帶著孩子去遠一些的地方遊玩。