你能接受你的孩子，只是一個普通的孩子嗎？
一位諮詢過我的媽媽明確地告訴我，她不能接受孩子平庸，因為她自己就是一個優秀的人。
為了讓孩子處處領先，全面發展，這位媽媽花了很多心力去照顧和培養孩子。可是付出越多，隨之而來的失望也越多。
在我們身邊，很多家長都有類似的心理。他們迫切地希望孩子脫穎而出，成為同齡人中的佼佼者，不惜讓自己和孩子都承受著巨大的壓力。
可是他們這麼努力，真的是為了孩子好嗎？
從心理學的角度分析，答案恐怕會讓他們失望。因為無法接受孩子平庸的背後，其實是無法接受平庸的自己。
01 為什麼我們害怕平庸？
回望童年就會發現，那些對孩子要求嚴格，期望甚高的家長，自己也有著相似的父母。小的時候，他們也被父母施加過很大的壓力，不停被灌輸“你必須拿第一，必須贏過別人”的思想。
在潛移默化中，他們接受並內化了父母的觀念。有了孩子後，他們又把這種觀念投射到孩子身上，要求孩子也必須優秀，必須處處比別人強。
為什麼童年時明明那麼討厭，長大後卻會欣然接受父母的觀念呢？
從心理學的角度來看，我們接受的其實並不是父母的觀念，而是一種內在的關係模式，一種在童年時期建立，足以影響我們一生的關係模式。
說得簡單一點，就是小時候父母怎樣對待我們，長大後，我們就會怎樣對待自己，對待別人。
父母望子成龍的期盼本身並沒有錯，但當他們不斷地向我們提出要求，我們達到要求時，父母笑臉相迎，給我們擁抱和獎勵，達不到要求時，迎接我們的只有批評、數落和警告。
這樣的行為模式傳遞給我們的心理暗示是：只有足夠優秀，你才配得到父母的愛，才會被人喜歡。
對弱小的孩子來說，父母的愛是這個世界上最珍貴，最不能失去的。為了讓父母喜歡自己，關注自己，孩子便學會用努力和成功來換取父母的滿意，以及短暫的安全感。
雖然二十年後，我們的身體已經長大，自己也已為人父母，但我們內在的小孩還活在過去，還活在“靠成績換取愛”的模式裡。所以我們才會複製父母的做法，逼著孩子出人頭地。
02 最好的教育，是讓孩子活成自己
可是，優秀的人才配得到愛，這個命題本來就是錯的，不是嗎？
如果我們繼續延續父母的做法，給孩子灌輸這樣的思想，最終的結果是不論孩子優秀與否，他都無法真正地接納和喜歡自己。他會一直患得患失，害怕失去別人的讚美和關注。
而這顯然不是我們希望看到的。
我們希望孩子活得自信、篤定，不論周圍的人怎麼說，他都能堅定自己的目標，併為之努力。若想如此，我們要做的第一件事不是鞭策孩子，把他變得更優秀，而是和我們內在的小孩和解。
告訴自己，我很好，我值得被愛。我不必證明我很優秀，也值得被好好對待。
只有先做到愛自己，關懷自己，欣賞自己的與眾不同，我們才能改變內在的關係模式，給孩子無條件的愛。
而一個被愛滋養長大的孩子，註定是不會平庸的。即使平凡，也會閃爍著屬於他的光芒，讓人無法視而不見。
03 父母的愛能創造奇蹟
我在高中時曾經讀過一本書，一直激勵我到現在。書名我已經不記得了，但書的內容卻依然清晰。
作者是一名脆骨症患者，一出生，醫生和護士就被他的樣子嚇到了，原來生產的過程把他全身的骨頭都擠碎了。
醫生勸父母放棄，說除非奇蹟出現，否則這個孩子活不久了。可他的媽媽還是堅定地把他帶回家，她相信只要悉心照料，孩子一定會好起來的。
童年對大多數孩子來說都是無憂無慮，快樂無比的，可對作者來說，每一天都是煎熬。
他哪裡都不能去，只能孤獨地待在家裡。一個再正常不過的動作都能讓他立刻骨折，然後，他就得長時間停留在那個地方，直到骨頭癒合。
這樣的生活很痛苦，他向媽媽抱怨，為什麼生活那麼不公平，為什麼偏偏是他得了這種怪病。
媽媽平靜地告訴他，公不公平，取決於他自己的看法。如果他把這份經歷當作命運的懲罰，他就會一輩子活在痛苦裡。但假如他把這看作是特殊的禮物，就沒有人能阻止他感受幸福。
媽媽的話徹底改變了他的想法。從那以後，他變得堅強起來，不再用悲觀定義自己。最終，他把自己活成了奇蹟，收穫了健康的身體、成功的事業和幸福的家庭。
而這一切，如果沒有媽媽的愛和堅持，都是不可能實現的。
04 用愛點亮孩子的光芒
每個孩子都是平凡而獨特的，都會有缺點和短板，也會有特別突出的長處。
這些長處可能是某種技能或擅長的科目，比如運動、繪畫、數學、閱讀，也可能是某種性格上的優勢，比如勇敢、正直、樂觀、堅毅等。
就像《優勢教養》一書的作者莉·沃特斯說的：每個孩子都有至少24種性格優勢。可惜我們對很多優勢習以為常，以至於忽視了它們的存在。
孩子不是沒有優點，而是我們缺少一雙發現優點的眼睛。
我們常會把禮貌、努力、勇敢、活潑、整潔、有創造力這些優點當作成長的標配。它們就像埋在土裡的種子，因為我們的視而不見，有些種子漸漸枯萎了，有些只長成了不起眼的小苗。
只有當我們真正看見這些種子，悉心地培育、澆灌，它們才能長成參天大樹。
請相信，你的孩子原本就已經很好了。你的愛和支援會照亮他的人生，而一個幸福、自信的人，又何懼平庸呢？
