“我們班的家長群終於能夠安靜下來了！”昨天，橙柿記者的朋友季女士發了一條朋友圈，配了兩張圖：一張是群裡家長滿屏豎起的大拇指，一張是班主任新發的群公告。

季女士家的孩子馬上要讀一年級了，前段時間剛加入班級釘釘群。群裡40多個家長初次網路雲相見，一個個都很熱情，老師發個通知，立馬一串“收到”“謝謝老師”就刷起了屏。

前兩天，在家長們一連串的大拇指攻勢下，班主任透過群公告發布了一份群規，叮叮咚咚的群訊息提示音終於偃旗息鼓。

新生家長很侷促：

該不該在群裡鼓個掌？

季女士說，8月中旬剛進群時，彼此還不熟悉，群裡說話的家長不多。過了一週左右，大家慢慢熟絡了，群裡的互動也多了起來。

“特別是當各科老師進行自我介紹、釋出通知資訊的時候，群裡的大拇指、玫瑰花、鼓掌的表情包，簡直滿天飛。”

作為一名新手家長，季女士也隨大流發過幾個鼓掌的表情，但有時候又覺得這樣的“家長群氣氛組”顯得太諂媚，反而會淹沒老師發的通知。“可是如果不在群裡發言，會不會給老師留下一種不積極、不配合的印象？”

正當她左右為難的時候，班主任在群裡發了一則公告，立下了群規，其中特別寫明——

收到老師釋出的通知後，註明需要回復的請回復，未註明要回復的不必回覆，以免刷屏影響其他家長接到重要通知。家長群內無需說感謝老師的話。您對班級工作的配合和支援，以及您孩子的進步，是對老師最大的感謝。

看到這份群公告，季女士默默在心裡給老師點了一個贊，連日來的糾結和困惑，也終於隨著家長群的消停而消散了。

真情流露的小作文

爭奇鬥豔

“我們班的家長群，剛建起來的時候，那叫一個爭奇鬥豔。”一位孩子已經畢業的家長，回憶起當年群內盛況，依舊津津樂道：

老師在群裡發了一份班裡孩子得獎的名單，本意是為了鼓勵大家積極參與各項活動，也有幾位家長豎了大拇指表示讚賞，但後來，畫風就變了。

先是其中一個得獎的孩子家長，發了大概一兩百字的一段話，表達對老師和學校的感謝。緊接著，另一個家長的小作文也發上來了，字數更多，情感更濃烈……

家長心裡很感慨：真的需要那麼卷嗎？

另一位家長說，家裡兩個娃的老師，風格截然不同。一個老師希望群裡以釋出資訊為主，其他的閒聊一概不許；而另一個老師屬於其樂融融型，致力於營造一個溫馨熱鬧的家長群，時不時在群裡分享孩子們的日常。

對於班級群的管理，不同的老師也有不同的做法。還有的家長說，他們老師要求，所有發在群裡的通知，家長都要回復收到，如果有家長沒回復的，老師會一個個@出來，確認所有家長都知情為止。

一位五年級孩子的家長說，班裡有一個微信群和QQ群，一般重要通知都發在QQ群裡。要線上學習、繳午餐費時，老師會發起接龍，一個都不會漏。

“通常我們看到資訊的屬性，基本都能感受到需不需要回復，有時候需要回復的，老師也會註明。而通知、溫馨提示之類的，如果都回復容易覆蓋資訊，可能反而造成不便。所以時間久了，大家似乎就慢慢有默契了。”

有家長在群裡怒懟

不要拍馬屁了！

不光是家長，很多老師提起班級群，也有一肚子的話要說。

一位教齡20多年的班主任，說起前幾年一屆學生的班級群“事故”，還是尷尬無比，一臉窘態。

我們每個班會建一個班級群，在這個群之外，英語老師還單獨建了一個群，那個群裡有三個班的家長。

有一次英語老師在群裡發了一則通知，其中一個班的家長比較熱情，一連串接龍回覆後，隔壁班有個家長直接在群裡怒懟：“大家能不能不要拍馬屁了？老師發了什麼都看不到了！”

這一聲怒吼之後，群裡的接龍戛然而止，沒有人再繼續說話，氣氛就尷尬地僵在那裡。

家長群裡的通知到底要不要回復？每個人都有不同的想法，每個老師的做法也不盡相同。

曾經老師直接宣佈：希望家長們建兩個群，一個群有老師，一個群沒老師。有老師在的群裡，以釋出各類資訊為主，家長不要在群裡聊天，有問題私信老師交流；沒有老師的群裡，可以盡情交流育兒經驗，維繫和諧的班級氛圍。

一位初中班主任說，她在新初一剛建群時，會在發完一則通知後，緊接著補充一句：此訊息不用回覆，如有疑問可以在群裡提出。這樣發了幾次之後，家長們心裡大概也知道這個群的性質，後續就不再需要特別強調。

“其實很多新生家長剛進群時，不清楚老師的風格，班主任定好群規，一段時間後，家長會逐漸形成默契。”

班級群裡老師的通知，你覺得怎麼回覆更合適？你有沒有遇到過傳說中的“戲精”家長？歡迎在評論區留言分享哦！

橙柿互動·都市快報 記者 林佳琦