大家好，我是大白。

家裡有一個兩歲半的男孩，最近遇到樓上的鄰居送她四歲的女兒去幼兒園，小姑娘看到我，馬上打招呼：“阿姨好”。

“妹妹你好，這麼早就去幼兒園啦？”

“是呀，我要做第一名，阿姨再見。”小姑娘衝我揮揮手，就牽著她媽媽趕緊走了，我在心裡讚歎：好懂事的女孩子。

過了幾天，我遇到了鄰居，還想問她怎麼把女兒養得這麼懂事。鄰居說，孩子不是表面那麼懂事，而是有點討好的感覺。

過分的“懂事”，並不是好事

鄰居的孩子上幼兒園小班，剛進幼兒園老師都誇她，第一週就得了一個小紅花。她不僅自己吃飯，會把玩具歸位，還會主動去安慰別的小朋友。

時間久了，她的老師就感覺不太對，因為孩子明明很渴望一件事物，卻只會用迂迴的方式表達。比如：孩子想玩一個玩具，但是被別的孩子搶走了，她會安慰自己，沒關係等他玩久了，不想玩了自己就可以玩了。

她還會安慰老師，看到老師睡覺的時候給別的小朋友拍拍，她會和老師說：“老師你也很辛苦，你就別拍我了，我可以自己睡著的。”其實，孩子很想被老師拍拍的，只是她用“懂事”壓抑住了自己的渴望。

孩子的老師是一位老教師，她對孩子的媽媽說：“

孩子表現得過分懂事，不僅不哭不鬧，還很會察言觀色，會討好人。這不是什麼好事，對孩子的成長會產生壓力的

。

“懂事”背後，往往有故事

鄰居的孩子，除了表現出過分懂事，還有和心理年齡完全不符合的“成熟”。比如，我們都知道3~4的孩子都喜歡玩鬧，有點任性，遇到他們喜歡的東西，就無論撒潑打滾都想買下來。

但是鄰居只要和孩子說，這個玩具不能買，女孩就不會再要了。還有一次教師節，她主動讓她媽媽給老師送禮物，卡和巧克力還有鮮花，這樣老師在學校就會好好對她了。哪怕她吃飯吃得慢，或者她不小心把褲子弄溼了，老師也不會說她了。

鄰居說，連自己都沒想到的，孩子竟然想到了。孩子如此“成熟”，成熟到了讓人有點不安的地步，好像四歲的身體裡，住著二十四歲的靈魂。她都有點擔心，孩子是不是有什麼心理問題，別影響了孩子以後的人生。

這不是經常被提到的

“

討好型人格”嗎？

最近《女心理師》熱播，鄰居女兒儼然就是劇中“小莫”的翻版。稍有不同的是，小莫是被同學霸凌後，又遭遇了父母的冷漠對待，這才形成的“討好型人格”。他覺得自己拒絕別人，就會被孤立和捱打。

他努力地討好別人，給同事買咖啡買奶茶，義務加班為同事做報表。小莫卑微地就像一粒灰塵，誰都能踏上一腳。可是，小莫越卑微，同事就越看不起他，他只能求助於心理諮詢。

心理諮詢師對小莫說：

“

你只有先喜歡上真實的自己，別人才有可能喜歡真實的你。”

3個表現告訴你，孩子可能存在“討好型人格”

1、與年齡不相符的

“

懂事”

“

禮貌”

“

關心”

每個孩子的發展規律都有不同，比如說話早晚的分別，走路早晚的分別，這都沒有太大的問題。但一個年齡段的大致行為，總是比較相似的。如果你孩子的表現和同齡人格格不入，特別是過分的“懂事”、“禮貌”和“關心”，就說明孩子可能在委屈自己，儘量讓別人舒服。

孩子一出生就預裝了社會屬性，很小就有了喜怒哀樂，各種情緒都有了。但是理智往往要到20歲以後才發育成熟，所以很多時候理智都趕不上情緒，會出現無法抑制的情緒衝動，容易發脾氣。

“懂事”不僅意味著孩子不是真正懂事，而是成為一個自己都不喜歡的人，消耗了很多能量去應付別人，正常的生長能量就被剝奪了。

2、自卑，非常沒有自信

在一些原生家庭中，孩子總會受到來自於親人的打壓。就像鄰居的孩子，後來瞭解下來是孩子的外婆太強勢了，孩子無論做什麼事情都要經過外婆的同意，就算天塌下來，外婆說不行就不行。

孩子要看動畫片，但是外婆要看肥皂劇，外婆一定會強制讓孩子陪她看肥皂劇。對於鄰居本人，她也是在這種親人的壓力下長大的，所以孩子從小就知道，家裡外婆說了算。為了避免家裡人的衝突，孩子就一直很乖巧，外婆還經常罵她。

連自己的親人不肯定自己的價值，讓孩子形成了自卑的性格，認為自己不好，只有採取討好的方式，順從對方，才能彌補自己價值的缺失，讓別人喜歡上自己。可是，如果連自己都不喜歡的人，怎麼讓別人

喜

歡呢

？

3、表現出霸道，不讓別人碰自己的東西

孩子的心理世界被侵犯，對於其他的東西，比如她的衣服、玩具和書本，她會表現出異乎尋常的霸道。

這也是她下意識的行為，因為就這麼點東西完完全全屬於她了，她能自由支配的也只有這點東西了。不讓別人碰，是屬於孩子最後的倔強，也代表著最後的一些自由意識。

養育孩子，就要給孩子充分的自由空間，把愛和自由還給孩子，她才能從這個受傷的狀態一點點恢復過來。孩子的天性就是率真和自由，寧願要一個滿地跑的淘氣娃，也不希望孩子過分成熟和懂事。