繫鞋帶本來是生活中芝麻大小的事情，怎麼就有人做不好，甚至不會做呢？哎~還真的就有這樣的人。
“勒布朗-詹姆斯可以做到一切……除了繫好他的鞋帶。”
奧尼爾大囧的官方曾經發不過這樣一段影片，大致內容是在騎士客場挑戰籃網的比賽中，詹姆斯的鞋帶突然鬆掉了，詹姆斯在那一頓眼花繚亂的操作之後，最終也沒有把繫鞋帶這麼普通又簡單的事搞定。
無所不能詹姆斯就是搞不定繫鞋帶這件事，人們似乎並不覺得是多大的事兒，甚至樂呵樂呵就過去了。但是一個七歲的小女孩同樣不會繫鞋帶，背後卻有人深思的原因。
今年7歲的朵朵該上小學一年級了，她是家裡的獨生女，爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺一家人都圍著她一個人轉，
用媽媽的話來說“女兒家家的，就是要多寵著點”，凡是家裡人能幫她做的，她都不用動手自己做。
上學第一天，在媽媽的幫助下，朵朵穿好衣服、鞋子，紮好頭髮，由爸爸和媽媽一起送到小學。下午放學後，媽媽在接她的路上，發現她的情緒不對，便問她怎麼了。
“媽媽，今天小朋友說我是個長不大的小孩子。”朵朵對媽媽說。
“為什麼呢？”媽媽有些不解，剛開始還以為是同學之間鬧彆扭了，沒想到，接下來女兒的話讓她更為震驚。
“今天我的鞋帶開了，以前都是你們幫我係鞋帶，我自己不會。我就讓同桌幫我係鞋帶，她說我是‘長不大的孩子’”。女兒抬著頭向我一字一字的描述著。
朵朵的話，讓媽媽突然震驚，她這才想起來，
女兒平時大部分時間都是穿“魔術貼”的鞋子，很方便，她自己就能穿上。而每次穿繫鞋帶的鞋子時，都會讓家裡人幫著系，因為她自己不會。
家裡老人多，孩子有求必應，更何況是繫鞋帶這麼小的事情呢？如今朵朵上學了，學校裡攜帶鬆掉了，她第一反應是求助同學，而不是自己解決問題。
這小小的一件事情，讓朵朵媽媽突然意識到問題的嚴重性，她發現孩子竟然是這麼的不夠獨立，她開始觀察孩子不獨立的表現。
朵朵媽媽有幾次悄悄去學校觀察，記得有一次上體育課，老師讓同學們自由活動，別的小朋友都有事情做，跳繩、踢毽子、做遊戲。
只有朵朵一個人站在原地沒有動靜，過了一會兒，朵朵主動找同學玩，
同學走到哪裡，她就走到哪裡，同學讓她做什麼，她就做什麼，一直跟隨別人的“步伐”，儼然像一個“小跟屁蟲”。
這一切媽媽看在眼裡難以接受，心裡很不是滋味，可又不願意承認自己的孩子“沒出息”！
著名的心理學家哈利哈洛做過一個親子實驗，哈利哈洛將剛出生的恆河猴從母猴身邊抱走，隨後為他們製作了兩個假母猴，一個是用冰冷的鐵絲製作而成，一個用了絨布，兩個假猴子周圍都放了同樣的食物。在實驗的過程中，幼猴基本上都選擇和絨布母猴待在一起。
這次實驗告訴我們，
孩子對母親的依賴來源於肢體上的接觸和情感上的依賴，而不是物質的生活。
但是太多的情感依賴，會讓孩子犯懶、不愛動腦。有些孩子剛進小學，學習還是很認真的，可是家長髮現，每次遇到不會的作業時，孩子的第一反應就是找爸爸媽媽，如果爸爸媽媽沒有時間，她轉過身就去找爺爺奶奶。
以前朵朵在遇到問題的時候，家裡人會主動幫助她，告訴她怎麼做，時間長了她也養成了懶得動腦筋的壞習慣，一直到上了小學，這個習慣依舊如此。
獨立能力較差的孩子，他們會習慣性的把責任推脫到別人身上，而不是自己主動承擔責任。比如，孩子在不小心打碎花瓶時，因為膽小，怕被大人批評，所以會偷偷把碎花瓶扔掉，或者是求助家裡的老人，推卸責任。家長首先要幫助孩子明辨是非，當做錯事情的時候，要勇敢的站出來承擔後果，作為大人也不要一味地職責和謾罵。
另外，有些孩子缺乏判斷力。和小區裡的小朋友一塊玩兒，孩子本身是想著玩滑梯，但是別的小朋友想去玩木馬，最後她會放棄自己想做的事情，勉強按照別人的想法去做。
再比如，買玩具的時候，兩款不同的洋娃娃，她也要讓別人幫著選擇；買冰激凌時，問她要什麼口味的，她會回答“都可以”
，
很明顯這是沒有主見的表現。
在生活和學習中，家長應該多多鼓勵孩子發表自己的意見，而不是經常性的否決的她，多給予支援和認可，有助於提高孩子的判斷能力，提高孩子的主見性。
亮亮是一名初二的學生，最近他喜歡上了武術，想要報個訓練班學一學，當他高興地把想法告訴家長時，得到的回覆卻是這樣的：還有一年就要中考了，還是把精力都放在學習上，考個好高中，我這都是為了你好，別一天天不務正業！
最後，在家長的“打壓”下，亮亮沒有繼續堅持自己的想法。
生活中這樣的例子不少，“都是為了你好”，這簡短的六個字，是孩子成長過程中做父母的說的最多的。很多家長認為孩子小，不懂事，所以就仗著自己年齡大、閱歷豐富，把自己的想法強加在孩子身上。
家長有沒有想過，孩子本身是一個獨立的生命體，他擁有自己的人生，有權利為自己做決定，家長過多的干預孩子的選擇，不僅不會得到孩子的理解，反而容易破壞親子關係。
聰明的家長明白，
孩子是自己生活的主人，家長只是引導孩子成長的領路人，尊重他的意願和選擇，才是真的“為了你好”。
“別動，小心刀子割破手！”
“兒子，拖地這種事還是爸爸來吧，你去寫作業。”
“袋子這麼重，媽媽來領，你休息會兒吧。”
這樣的情景時常出現在生活中，孩子不能獨立，不是因為笨，而是因為懶惰和被慣的！就像文中的朵朵，繫鞋帶不是什麼難事兒，可7歲的她就是不會，如果家長從小就把繫鞋帶的方法教會她。
如果家裡的老人可以少幫她幾次，如果少給她穿“魔術貼”的鞋子，那麼下次鞋帶鬆掉了她完全可以自己繫好！
不管是生活還是學習中，孩子都會遇到磕磕絆絆，當孩子遇到問題時，首先要讓他認清楚和意識到問題是什麼，然後家長引導他思考，陪他一起經歷“動腦筋”、“想辦法”的過程，而不是直接把答案擺在他面前，更不是替他解決問題。
有些問題需要實踐才有答案，實踐之前，家長可以提醒孩子哪些彎路可以避免，但這個過程和結果需要孩子自己承擔。
有些事事依賴、處處顧惜的孩子，總是期盼被照顧，懷疑自己的能力，又缺乏自信心。其實在不同年齡段，他們有太多的事情可以做。
7歲的孩子可以掃地了、擦桌子、收拾房間。可能動作沒有那麼利索，但過程中他會逐漸進步；
10歲的孩子，可以自己洗衣服、刷鞋子。可能不會那麼幹淨，但是他在成長；
13歲的孩子，可以試著自己做簡單的飯菜。或許不那麼好吃，但他依然會欣喜。
這些不過是生活中力所能及的事兒，當孩子獨立完成時，成就感就是幫他樹立自信心的源泉。
有兩類孩子，一類善於思考，創造力強，可是學習成績比較一般；另一類成績好，但不善於思考，也沒有很強的創造力，所謂的“高分低能”就說的是後者。
學習的目的在於：一方面要掌握知識，另外一方面要發展思維技能，探索未知的新鮮事物。
當孩子問家長“這個世界上真的有外星人麼”，一種家長會直接了當的說“不知道，別淨一天天想亂七八糟的”，還有一種家長會說“這個我也不太清楚，不過我們可以透過看書、查詢資料來找出答案。”家長不同的回答，就會塑造出不同性格的孩子。
在孩子的世界中有很多新鮮有趣的事物，沒有那麼多條條框框，就是單純的好奇。而大人的知識面也有一定的限度，
面對孩子提出的問題，如果不知道怎麼回答，那就請鼓勵他探尋其中的奧秘，不要打消他的積極性和好奇心。
現在很多家庭都是獨生子女，父母保護孩子的天性總是讓孩子不能自由、單獨行動，所以造成孩子依賴性強，缺乏獨立的生活能力。
馬卡連柯的《教育詩》中寫道：“一般人說，我是母親，我是父親，一切都讓給孩子，為他犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福。
可是，這就是父母送給孩子的最可怕的禮物了”。一個孩子的成長曆程中，必定會經歷各種磕磕絆絆，家長要善於觀察孩子身上的問題，分析問題存在的原因，並且幫助他一起解決、改掉壞習慣！願我們的孩子都可以快樂、自由的長大！
