近日，有媒體釋出，針對此前一地查處的幾名有償補課的在職教師，其中一人曾獲得過省“特級教師”、市“首屆名師”榮譽稱號，因此被取消。據瞭解，暑假以來，市教育局開展了在職教師有償補課專項整治行動。而根據群眾舉報，經教育局專項調查組現場調查取證，發現第一中學、第十中學個別在職教師有參與有償補課。

其實，近段時間，各地陸續曝光了一批在職教師有償補課的案例。如此前根據家長及媒體提供的有效線索，當地市教育局組織人員突擊行動，在該市屯溪區某豪華別墅區的一幢別墅內對屯溪一中教師呂某某涉嫌有償補課行為進行了現場查處。等等。要知道，在職教師有償補課，不僅背離了相關的制度規範，也造成了不良的社會影響。對在職教師有償補課進行規訓與懲罰，本質上就是規範中小學教師職業行為，營造風清氣正的育人環境，促進中小學生全面健康發展；哪怕是擁有特級教師、首屆名師、模範教師、師德標兵等身份標籤的，也同樣不能手軟，這也彰顯出公共部門的“零容忍”態度。

事實上，在教書育人的崗位上，一些老師憑藉出色的角色，贏得了各種各樣的榮譽稱號。這在一定程度上，也會讓很多學生和家長備受認可，原本是該潛心教書、全心育人的老師，將更多的精力用在傳授學生知識技能、塑造學生品格品質品行上，而卻有少數人的為了一己私利，在教育的問題是扮演著各種角色，以此來實現利益最大化。比如說，往往一些家長因“別人家孩子補課我家孩子不補課”，以至於出現抑或被教育焦慮裹挾的“雞娃”，總想給孩子設“小灶”，在教育的競爭中脫穎而出。

而值得注意的是，正是因為這些家長有了這樣那樣的焦慮，從而就有了那些在職教師的有償補課。對於這些家長來說，不論是有著超前的思維邏輯，還是生怕自家孩子輸在教育的路上，而開始變著各樣的部分搜尋有願意出來補課教師，當然往往都是那些受到追捧的“好老師”和“名師”為主，只要是他們願意有償補課，關於費用方面家長們也因此是很願意去接受的。倘若是這類的有償補課得不到及時、有效地約束與懲戒，就會出現“破窗效應”，失範行為會相互感染。

總的來說，當人們的生活逐漸地走向日益美好的同時，很多人因此會面臨著形形色色的經濟壓力和消費慾望，教師也不再例外，他們也都開始追求自己的利益訴求。尤其是在當下，在面對尊師重教得到越來越多價值認同的時候，從而也會讓教師的生存有了一定的改善。但人的慾望是沒有盡頭的，一旦是有了缺乏底線意識，教師們也就會被陷入到慾望的深淵。因此，有償補課雖說能夠快速的改善生存環境，也能讓教育生態走向惡化，同時也加重了學生們的負擔。