每天1個科學小影片，培養孩子科學素養!
文|魔力科學小實驗，本文為原創，歡迎關注及轉載分享。
家長朋友們，大家好！今天給大家分享
第405個
家庭科學小實驗。
關於影響浮力大小的因素，之前帶大家做過不少：
·
不會游泳的氣球（同樣的氣球放入不同溫度的水杯裡，一個下沉一個上浮）
·
懸浮的雞蛋（透過往水裡加鹽和色素，讓雞蛋能在杯中保持懸浮）
·
油水中的冰塊（在色素水中加油後，杯中的冰塊遊走在油和水之間）
想必大家也看出來了，
這浮沉的效果，是透過改變杯中液體的密度實現的
，水的溫度越高，密度越小，冰塊的密度介於油和水之間，加鹽則會讓密度變大。
關於阿基米德的浮力原理，還有一個非常有趣的實驗“
盆水舉缸
”，一盆水能夠浮起質量比它大的缸，聽起來似乎很不可思議？質量比水大的物體不是會沉到底部麼。
為了探究這一可能性，我設計瞭如下的實驗，供家長朋友給娃普及知識點時做參考。
01
給孩子提問
：物體在水中的浮力除了受密度影響，還受什麼影響？
接著，讓
孩子提出自己的觀點假設
。
然後，順著孩子的假設，透過設計下面這組
實驗來進行檢驗
。
實驗材料:
等量清水兩瓶，小塑膠罐，塑膠盆，玻璃瓶，色素，量杯。
實驗步驟:
01·
首先，用量杯取100ml的清水，並滴入少量色素。
02·
將色素水倒入玻璃瓶中。
03·
將大瓶清水全部倒入塑膠盆中，會發現裝有色素水的玻璃瓶紋絲不動，安穩的立在盆底。
04·
接下來將容器換成塑膠罐，將另一個塑膠瓶的清水倒入，會發現水還沒倒完的時候，玻璃瓶就懸浮起來了。
透過分析實驗，我們得出這樣的結論：玻璃瓶沉入塑膠罐液體中的部分要比塑膠盆中的要多，根據阿基米德原理可知，物體的排水體積越大，浮力越大。
實驗具體的操作步驟，請參考下方的實驗影片↓
02
透過這個實驗，娃就能明白物體的浮力大小是受排水體積所影響的。
實驗做完後，家長有必要給孩子做如下知識鋪墊，
有助於和課堂知識相結合
。
實驗中的“
體積
”這個概念在數學，物理中都會涉及到，大部分孩子對體積的認識基本上有兩點：一是知道“體積”這個名字；二是能直觀地辨認比較明顯的兩個物體大小。
這意味著娃的認知還
而今天實驗中的
排水法
，
就是將物體的“大小”與所佔“空間”非常直觀地建立了聯絡
。
03
曹衝稱象
的故事想必大家都耳熟能詳了吧！吳國的孫權送給魏國領袖曹操一隻大象，從來沒有看過這種龐然大物的曹操，好奇地想知道這個大怪物的體重到底有多重。
在群臣束手無策的時候，他7歲的兒子曹衝想出了一個聰明的辦法：將大象趕到船上，將船身的下沉幅度做好記號，然後把一筐筐的石頭搬上船去，直到船下沉到做標記的地方為止，接著將石頭逐一秤過，全部加起來就是大象的重量了！
追本溯源，曹衝使用船稱象的本質就是
浮力原理
。
物體在水中所受浮力等於它所排開的水的重量，象站在船上和船上放石頭時，船的吃水線相同，也就是兩種情況下，船排開水的體積相同。
曹衝生活在東漢末年，即公元200年左右，阿基米德生活在公元前200多年，也就是說，曹衝稱象時，實際上阿基米德已經發現了浮力原理400年，只是由於那個時代通訊不發達，東漢時代的國人不知道而已。
好了，今天要分享的實驗就告一段落了！
最後提個問，曹衝為什麼沒有將物體受到的浮力和排開的水的重量聯絡到一起呢？
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我是一名理工碩士奶爸，愛生活、愛科學，陪娃做了300多個科學小實驗，全部收錄在公眾號【魔力科學小實驗】（ID：kexuebb），影片號也同名哦。關注我，每天3分鐘，陪孩子在家做個小實驗，培養孩子科學素養！
