歷史特殊教育與認知學派為了回答上述問題,認知心理學和教育心理學家從對物理世界的感知(視障嬰幼兒對聲音刺激的反應,抓握等運動能力的形成,聽障嬰幼兒對視覺圖形的反應等)、對物理世界的理解(客體的衡常性、固著行為、守衡等)、空間認知能力(空間概念的形成、空間方位的判斷...時間:2021-09-01標籤:認知 心理學 兒童 特殊教育 資訊加工