對於幼兒時期的孩子，父母在培養良好親子關係的同時，也不忘為孩子以後的閱讀能力做鋪墊。
於是，大眾口中的那些經典讀物便為之興起，在家長的眼裡，只要是被大眾推崇的，家長們都會不假思索一股腦的搬回家。
這種心理就好像是生怕孩子漏看了哪本，從而落後於人家，也不管適不適合孩子，孩子又是否喜歡，反正就要從眾。
《灰姑娘》本是一個充滿浪漫的愛情童話，可其中削足試水晶鞋的畫面，卻給孩子傳遞了負面的人生觀。
《白雪公主》中巫婆騙白雪公主吃了毒蘋果的情節，可能會讓些許孩子感到殘忍，她們會很疑惑為什麼本身香甜的蘋果會有毒？為什麼公主的後媽王后要害她？
這樣的一幅畫面很容易讓孩子對外界失去信任，內心也會惶恐不安。
孩子4歲前，選擇讀物要慎重
4歲前的孩子因為
不具備區分現實與虛構的能力
，所以對於大人眼中的童話，他們可能會心存懷疑。
但有的父母可能會說：“我家孩子也聽了這些經典童話了呀，就沒有表現出任何的恐懼情緒，你們也太
矯揉做作
了吧！”
可是家長們知道嗎，就算孩子當時對故事情節沒有做出任何反應，也會隱藏在他們的潛意識當中，無形地影響著他們的心理發展。
所以家長在給孩子挑選讀物時還真不能草率，必須經過深思熟慮，認真篩選才行，至少
要保證其中所傳達的價值觀是適合孩子的且是正面的。
而那些以“教育”為名，內容卻讓人細思極恐的讀物，是萬萬不能選擇的。
就好比《蜘蛛俠》，曾經聽過這樣的一則新聞：一個8歲的小男孩因極其崇拜蜘蛛俠的超能力，於是便裝扮成蜘蛛俠的模樣而站在房頂上想模仿其快速跳躍的場景。
這些行為在大人看來是多麼的幼稚，可是年幼的孩子卻信以為真，難道這還是矯揉做作嗎？
童話故事是開啟孩子閱讀的第一扇大門，所以家長必須認真篩選，才能給孩子提供健康安全的“心靈雞湯”。
不順應成長規律的閱讀，會給孩子帶來哪些影響？
1）讓孩子喪失安全感
不符合孩子心理成長規律的讀物，可能會讓孩子對外界喪失信任感，孩子潛意識裡會對一些故事情節或謊言信以為真。
等到孩子的認知發育完全時，往往需要經歷一個漫長的過程，而在這個過程中，孩子會對外界產生懷疑，從而喪失安全感。
2）產生挫敗感
大部分孩子在剛開始自己閱讀時都是非常牴觸的，因為沒有哪個孩子天生就愛讀書。
而所謂的親子閱讀，也是給孩子一個緩衝，從父母講給他聽過渡到自己講故事。
但是真正適合年幼孩子閱讀的書籍也並不太多，因為大部分的書籍呈現給人們的都是大量的字詞和語法，所以說這些書籍也更適合家長讀給孩子聽。
當孩子識字能力比較弱的時候，要讓他獨立去閱讀，自然會出現牴觸情緒，甚至會時感挫敗，閱讀的主動性也就隨之降低了。
所以說，合理的閱讀是建立在孩子成長規律的基礎上的，我們
必須進行細緻的劃分
。
分段閱讀，順應成長規律不容忽視
0-3歲
由於這一階段尚屬於嬰兒階段，所以都是以顏色鮮豔的繪本或玩具讀物為主，訓練孩子的視覺、聽覺以及對顏色的感觀認知。
在此階段雖然不要求孩子能夠完全讀懂，但是要儘可能的讓孩子有自己的認知，便於日後打基礎。
3-7歲
這一階段是嬰兒閱讀的拓展階段，也是親子閱讀的最佳時期，父母可以靈活運用。
比如，可以將色彩鮮豔的繪本替換為圖文並茂的圖畫書或者是漫畫書，也可以將玩具讀物轉化為一些帶有數字或文字的小卡片。
讓孩子在玩樂中吸取知識，他們將會樂此不疲。
7-12歲
這一階段的閱讀將會引入大量的文字，因此一些經典讀物或會受到人們的大力追捧，但是家長在幫其進行選擇時，切記以孩子的興趣為主，因為這樣才能讓他們產生學習的動力。
12-18歲
這一階段大部分都是以經典名著為主，且閱讀範圍也更加寬泛，孩子的自主能力也盡情展現，可以自由選擇自己感興趣的內容了。
而此時的閱讀對於孩子以後的人生價值觀有著重要的影響，所以家長在尊重孩子的前提下也要進行適當的引導。
針對不同階段為孩子選擇不同的讀物
1）3-7歲階段
嬰幼兒階段，其閱讀最主要的目的就是從中獲得童趣，並非是要了解一個極其複雜的故事。
而對嬰幼兒來說，他們對於聲音的吸收能力是遠遠大於書本內容的，所以家長可以嘗試從聽覺上開始訓練。
比如，家長可以選擇一些簡單的童謠或兒歌，在反覆歌唱某個詞的時候，嬰幼兒也隨之加深了印象。
因為嬰幼兒對音樂的感知是與生俱來的，這要比閱讀書籍更容易讓人接受。
2）3-7歲、7-12歲階段
這兩個階段對於孩子來說是最為重要的，因為這時的孩子心智都已發展成熟，也是訓練孩子記憶力和理解力的黃金時期。
而在這個過程中，家長特別要注意訓練孩子自我表述的能力，因為孩子在自我表述時會對內容有一個全面的理解，還能在表述的同時對知識進行鞏固。
在書籍的選擇方面，家長要幫孩子把握好，
以健康且正面的內容為主，避免出現粗暴的詞藻。
3）12-18歲階段
這一階段除了閱讀以外，更注重的是孩子情感的培養，比如適當調動孩子的同理心。
如果孩子在閱讀某些內容時會感動的落淚，那麼這種一觸即發的情感也會促進孩子學習的自主性。
總之，父母給孩子的閱讀進行分段一定要遵循有益、有趣、且對孩子有用的原則。
而什麼階段讀什麼型別的讀物，家長必須要根據孩子的成長規律來選擇符合其心理發展的書籍：懵懂的識字階段句子一定要簡短，而青少年階段，選擇的故事情節一定要有教育意義，做到這些，你會發現閱讀對於孩子來說已不再是那麼難了。
