剛看了“與眾不同的心理心”王老師影片“不要讓學習要了孩子的命！”

王老師因為去外地講課，恰逢當地前天發生一起悲劇，一個16歲重點中學的小姑娘因為學業壓力，從35樓一躍而下。她的母親痛苦萬分，自閉於家中，誰也不見。王老師十分擔憂這位母親想不開，會走上女兒的老路。

去年一月份，有位女局長，因為兒子前一天抑鬱症跳樓，第二天這位媽媽難忍喪子之痛，追隨孩子而去。其實這位女局長接受了良好的教育，高學歷，事業有成，工作兢兢業業，前途似錦。但成長不順利的孩子，讓她所有的努力付之東流，人生也因此戛然而止，令人唏噓。

去年五月份，有一位當醫生的父親和上初二的兒子死於同一天。兒子死在家中臥室，父親跳江而亡。兒子此前有逃課厭學的行為。這位醫生事業有成，技術過硬，口碑極佳。原本應該有一個很好的人生的。

所以說，王老師的標題“不要讓學習要了孩子的命”，其實在極端的情況下，會要了一家人的命。

就算不要命，折壽也是一定的。就為了孩子學習，一家長十幾年過得生不如死，非常煎熬。“不提學習母慈子孝，一提學習雞飛狗跳。”家長情緒失控跳河、跳樓者有之，氣到心臟病發作，進ICU有之，氣到怒拍桌子，小指骨折有之，氣到懷疑人生者有之，看到孩子不及格的成績單，都沒力氣努力工作掙錢了，萬念俱灰呀……不就一飯碗嗎？何必，不至於。

況且，一定要用焦慮、恐懼、題海戰術等才能讓孩子學習成績好嗎？這樣的學習成果又能維持多久呢？這樣學成的孩子以後工作、婚姻家庭中的應對，又會不會順利呢？人生會不會收穫幸福呢？所謂的空心人，也是夠讓人悚然心驚的。

書上說了，要多鼓勵、認同，點燃孩子心中的小火苗，讓孩子在自律、自尊、內驅力、夢想、目標的引領下，主動積極地努力學習，這樣的好成績才是真正的好成績，才會贏在終點線。

王老師認為： 太多的家長和老師，給孩子製造了過度的恐懼，“你要好好讀書，不好好讀書，你就完蛋了。”所以，孩子過去學習好，一下子學習不好，無法接受，就乾脆跳樓了。

無論是誰教育孩子，都沒有給孩子製造恐懼的權力。“人民有免於恐懼的權力，兒女有免於恐懼的權力”。無論是誰，以何種名義，給孩子製造恐懼，都是來自於撒旦的罪惡。

如果我們教育自己的孩子，你努力地學習，知識對我們每個人來說都是好東西。我們學知識的目的是為了讓我們更幸福。是為了豐富我們的精神世界，為了幫助我們創造更幸福的生活積累資本。不要把學習和野心、功利聯絡起來。讓大家千軍萬馬過獨木橋，讓大家都在獨木橋上擠來擠去，結果有的孩子被擠下去了，就掉到懸崖下去了。一定要讓孩子覺得條條道路通羅馬。人生道路多的是，不一定是學習這條路。一定要讓孩子覺得，學習不是最重要的，幸福才是最重要的。如果一個孩子懂得了幸福是最重要的，那他一定不會走上絕路。

不要讓孩子熬夜學習，最好不要超過十一點鐘。自殺的生理基礎之一是血清素icon，過度的熬夜、壓力就會損失血清素，血清素損失到一定程度，就會讓人陷入絕望無助、抑鬱、甚至自殺的境地。

做不完的作業，考不了好成績，或無法永遠保持的好成績，家長老師過高的期待，成了一匹在身後不斷追趕的狼。孩子最後也內化為對自己過高的期待，逼著自己學習、考好成績。家長內在的缺乏安全感 ，缺乏真正的自信、自由，獲得真正幸福的能力，才逼著孩子過獨木橋的。

一箇中學生的自殺，往往是有著兩個直接的原因，第一，給自己確立了過高的目標。讓自己失落，價值感降低，狀態不佳，自我懷疑、否定。

第二，從好的狀態一下子變得不好，無法接納。

不要讓學習要了孩子的命，要給孩子帶來安全感、幸福感。一個人心態好，當打工仔也會幸福。一個人心態不好，當了皇帝、大學教授，也是一個生活痛苦的人。

從小讓孩子學會調整心態，營造一個幸福的精神家園，比考上名牌大學重要得多。人活著，就要讓自己健康和幸福，成功是第二位的。