文：樂源

每個人都會經歷“我不會”的一個過程，不知你是怎麼度過的。

當你的孩子正在經歷“我不會”這個過程時，你是怎麼引導孩子，自信的走出這個過程，到自信的對你說：“我還能做得更好。”

這兩天看到一本繪本《點》，給了我一個很好的答案。

“一個點”的一幅畫，對一個不會畫畫的孩子來說，發生了什麼改變，是什麼力量激發了孩子未知的潛能？

01

繪本故事《點》

作者彼得·雷諾茲，他的童書素以傳遞“真正的學習、創造和自我表達”而著名。他喜歡坐在咖啡館，畫畫，聊天，享受畫畫、思考、寫作、分享的樂趣。作品有《點》、《味兒》、《有一天》。

作者良苦用心的“雙刃劍”，在這個短小的繪本《點》的故事中，站在孩子的角度，啟發引導孩子走出“我不會”，還啟發了父母如何引導孩子走出“我不會”的困局。給讀者很難得的一份饋贈。

02

如何激發孩子，正確面對“我不會”

1）不定義不限定，給孩子足夠的空間

繪本中那個畫畫的孩子叫瓦斯蒂，她上完美術課後，什麼也畫不出來，她的老請她隨意地表達自己：“那就隨便畫一筆，看看能畫出什麼。”

她在一張空白的圖畫紙上，戳了一個極其普通又充滿憤怒的“圓點”，交給了老師。

老師拿起來，研究了半天，對瓦斯蒂說：“請簽上你的名字。”

我看到這裡時，我在想：如果我看見自己孩子畫了這樣一個點，我也許會不理解，還會打擊孩子弱小的心靈，指責孩子說“你這畫的是什麼呀！”

因為我們大人習慣於自己的角度，來看待孩子眼中的一切，就會阻礙孩子的思想，照著我們指定的路線發展。

一旦和父母自己定義的不一樣時，就會第一時間反對、阻止、否決孩子。大部分在這個過程就沒有辦法進行下去了。

2）無條件信任，靜靜等待

當瓦斯蒂看到了老師辦公桌的一面牆上，掛上自己的這幅畫，並且還用了金色的畫框裝好。

這一個動作，讓這個從來不會畫畫的小女孩，激發出創作的慾望和想象的空間。

她心裡想：“我還可以畫出更好的。”

從來沒有拿過水彩的孩子，竟然給這些點塗上了不同的顏色，後來她又畫起了大小不一樣的點，再後來，她又不用再畫點了，但作品中營造出來卻是一個點的氛圍。

很多父母在無條件信任，靜靜等待的過程裡，會很著急期待看到孩子的改變，甚至是過多的干預，破壞了孩子獨立思考的過程。

沒有獨立思考的過程，孩子只會照著別人的規劃的路線行走，只會活成了別人眼中的自己。

03

如何引導孩子走出“我不會”的困局

父母要做的是讓孩子成為最好的自己，而不是父母眼中孩子的樣子。

當瓦斯蒂的畫展覽到學校的畫展上，有一位小男孩說：“我不行，沒有尺子，我就不能畫出直線。”

瓦斯蒂還是給了，這個小男孩子一張白紙，說：“畫給我看看。”

看到小男孩子畫的很彎曲的線條時，也注視了很久，說：“請簽上你的名字。”

瓦斯蒂沒有因為這個小男孩畫的曲線而笑話他，也沒有說我來教你畫直線，而是和她的老師一樣，不設限不定義，才會啟蒙無限的想象空間和創意思維。

1）無條件的鼓勵

首先作為父母，我們要先放空自我認知，站在孩子的角度，給孩子無條件的鼓勵，會開啟孩子無限和未知的潛能。

比我們說多少鼓勵孩子的話，要管用很多。

2）無條件的信任

沒有什麼比信任孩子，能帶給孩子的力量要大。

人與人之間，沒有信任，就是對對方最大的傷害。

3）無條件的愛

如何愛孩子，有的人認為要管，要教，管什麼，教什麼呢？

不如先從鼓勵和信任自己的孩子開始，這就是愛。

就像瓦斯蒂對小男孩一樣，她就會傳遞這份愛，讓這份愛，走的更長遠。

04

寫在最後：

父母的一句話，可以激起與孩子之間的戰火，也可以給予孩子無比的力量，可以讓孩子積極的面對人生，也可以讓孩子消極的生活在人群中。

想讓孩子成為那個獨一無二的，閃閃發光的人，我們只需要發現孩子身上的亮點，點亮它，它就會自己閃閃發光。

“我希望，我的書能夠激勵你，找出屬於你自己的獨特之處，然後看它領你，走向何處。”——彼得·雷諾茲

兒童繪本，不僅是孩子看的，也會讓父母，更加了解和認知兒童的世界，更好的認知我們自己。

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討論話題：假如你的孩子，拿來這樣“一個點”的一幅畫，你會怎麼做？