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經典繪本導讀
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系列-第499號
愛的深度、寬度和高度——《永不疲倦的大熊》精讀
閱讀推廣人 石頭
一、內容簡介
這本溫暖的童話講述了小女孩莫迪與大熊之間日常生活的五個小故事：“騎腳踏車”、“甜蜜的家”、“吃點心”、“和好”與“講故事”。在莫迪的世界裡她以自己為中心，任性甚至無理取鬧；而在大熊的世界裡還是以莫迪為中心，他如磐石一般堅守著對莫迪的慈愛與耐心，包容她的一切，永不疲倦。
二、繪本資訊
書名：永不疲倦的大熊
文：［澳］簡·奧默羅德文
圖：［澳］芙蕾雅·布雷克伍德
譯者：李冉
適讀年齡：3-6歲 （僅供參考，並非絕對）
選題策劃：麥田精選
出版社：少年兒童出版社
出版日期：2019年10月
三、繪本導讀
【封面】
解析：
本書帶領我們一起走進蘊藏著細膩深沉情感的想象世界，在淡淡水彩鋪就的復古氣息和澄澈、純粹的韻味中，去感悟愛的“深度”、“寬度”與“高度”。
一隻大熊騎著一輛彎梁紅色無後座腳踏車，女性形象油然而生，但大塊頭的大熊顯然不是車的主人，暗含指代爸爸或媽媽的行為，頭戴小帽有些不合適，倒也很幽默，彎著身軀，直視著前方。前車筐裡的小女孩，與飄揚的紅白頭巾一樣內心飛揚，翹立的小腿悠閒而快樂，高昂的頭有一種渴望在心中。
這是一個父愛或母愛的故事，看你如何定論，永不疲倦是故事的核心，暗含父母在帶孩子的過程中，付出的努力和心血。
【環襯】
解析：
紅色被認為是充滿活力、大膽和幸運的，這種明度更低的深紅色，有比較深沉熱烈的感覺。從故事中，更多體現小女孩的服飾，一種父母對孩子熾熱的愛。
【扉頁】
解析：
看不到大熊和主人公，都是主人公的玩具或玩偶，腳踏車、玩具熊、男孩玩偶、遮陽帽、水壺、蒲公英、一隻鞋子，這些都可能出現在故事中。
什麼樣的人會永不疲倦呢？什麼樣的愛會永不疲倦呢？也許只能在童話故事裡找到答案了。
【第1畫面】
原文：
“我要出去鍛鍊身體。”莫迪說。“新鮮空氣有益健康。”大熊說。“騎腳踏車怎麼樣？” 莫迪說。
解析：
這是一個童話，講述了小女孩莫迪與大熊之間日常生活的五個小故事，包括：“騎腳踏車”、“家，甜蜜的家”、“吃點心”、“和好”和“講故事”。都是很生活化的情景，對話多，反覆出現“大熊說”和“莫迪說”，適合親子互動式閱讀。
這是一隻幹家務活永不疲倦的大熊，看到他戴著塑膠手套，雙膝跪地刷著地板。小女孩看書看煩看累了，想出去走一走，歪著頭看著大熊，表情有些倦怠和渴求，像是與媽媽的對話，而大熊停下手中的動作，認真看著小女孩，及時迴應著。
綠色與大自然緊密相連，有綠色健康的意味，而綠色牆壁帶有白點，帶有一種焦慮感，兩者的結合，暗示希望到自然中走一走。
【第2畫面】
原文：
“讓我們出發吧。”大熊說。“等一下，”莫迪說，“我要戴上太陽鏡。”大熊耐心地等著。
過了一會兒，莫迪戴著太陽鏡出來了。“準備好了嗎？”大熊問。“等一下，”莫迪說，“我要去拿帽子。”
解析：
大熊立刻放下手中的活，邀請小女孩出發，而小女孩的出門並不是一件簡單的事情，相比小女孩就事太多了。
用三個豎向畫面來表現大熊尷尬而耐心等待的過程，而小女孩則是埋頭翻箱倒櫃，把周圍弄得一團糟，翻出來的東西遍地亂拋。不但玩具多，是社會的一種現實，而且沒有邏輯，做事沒有條理，亂扔亂放。
大熊開始還推著腳踏車翹首以待，看到此景坐在了臺階上望向遠方，靜靜守候。
太陽鏡是找到了，但又要找帽子。
大熊站在草地上，一隻手扶著腳踏車，無奈的等待著，情緒穩定，有耐心和涵養，容忍下女孩的不良行為。
大熊說話不多，“新鮮空氣有益健康。”“讓我們出發吧。”“準備好了嗎？”看得出也很焦慮，但還是遷就了女孩。這是我們家庭的現狀嗎？有多少父母能默默忍耐，而不暴跳如雷。
【第3畫面】
原文：
“準備好了嗎？”大熊問。“等一下，”莫迪說，“我要去拿圍巾。”
解析：
就像是擺放的一個個畫框，反映出尋找帽子的過程，從園頂、大沿、高帽和禮帽，從面部表情的不滿意到豎起雙手的搞定，最後把帽子交給了大熊，又要去找圍巾。大熊坐在草地上，也沒有閒著，而是用周圍的小花編織成一串白色花束。
顯然這些都是鏡子中的女孩，狐狸皮的圍巾凸顯家庭的榮華富貴，這也就是我們當今的富二代了。
窗外大熊把編織好的花束纏繞在身旁的大樹上，也是一種無聊之舉，暗含不知疲勞的大熊。大熊兩邊是腳踏車旁的兩棵大樹，只是從室內的角度做了虛化朦朧的處理。
【第4畫面】
原文：
“準備好了嗎？”大熊問。“等一下，”莫迪說，“我需要防曬霜。”
“準備好了嗎？”大熊問。“等一下，”莫迪說，“我還要帶上防蚊噴霧。”
解析：
又是三個擷取的找尋畫面，小女孩在衛生間、洗浴間接二連三地翻箱倒櫃，把一些瓶瓶罐罐、衛生器具打翻在地。大熊在窗外看到裡面狼藉的場面，一臉的憂慮與不安。而小女孩任性地為了一瓶防曬霜，把衛生間弄個底朝天。不僅如此還要帶上防蚊噴霧。
第三張小女孩一腳登在高凳上，一腳踩在櫥櫃的閣板上。整個身體懸在空中，手裡尋找著獵物，地上落滿了衣物。這個整潔的家被小女孩折騰的一片狼藉，為了找出巡的防曬霜和防蚊噴霧。
大熊戴著禮帽坐在草地上，竟然和小鳥們玩了起來，一隻綠色八哥友好的站在帽子上，另兩個烏鴉對大熊也是情有獨鍾。這是一種等待中的無聊，也是一種悠閒自得，還好大熊有一個休息的時段。
小女孩童車的出現，是陪伴，也是不離不棄。
兩個木凳出現是安全的考慮，更是大膽肆意的行為，而滿地的物品也沒見收拾，反映出一種常態，接二連三的攜帶並找尋物件是任性、是驕奢，以我為中心的思維方式。
大熊的耐性是不同凡響的，從小女孩尋找太陽鏡、帽子、圍巾、防曬霜到防蚊噴霧，行頭不小，這也是一種慣例，父母的過度的保護與嬌慣，大熊所表現出的是父母的忍耐的一面。
採用鉛筆素描加水彩的創作方式，初看很隨意，但對構圖的把控很關鍵，線上條之上塗以不同的水彩讓人物靈動起來。
【第5畫面】
原文：
最後，他們終於要出發了。大熊騎上腳踏車。莫迪坐在車筐裡。“鍛鍊身體對你有好處。”莫迪說。
解析：
第一個小故事《騎腳踏車》，莫迪說要出去鍛鍊身體，大熊立刻放下手中的家務活，推出了腳踏車；當莫迪一趟一趟地回屋拿太陽鏡、帽子等物品時，大熊不厭其煩地在屋外靜靜等候；等莫迪終於決定要出發了，卻是大熊騎著小小的腳踏車，莫迪坐進了車筐裡。
騎過平地，奮力爬坡，最後下來推行，而小女孩始終坐在車筐裡，安然自得，享受著那份安逸，而大熊從直立腰身，到弓腰用力，再到推車步行，小女孩一路指指點點，好開心，而大熊則是彎腰聆聽，俯身交流。
路過1852，這是封面的背景，凸顯自然的呈現。
【第6畫面】
原文：
一天下午，莫迪去森林裡散步。不一會兒，她走到一座小房子前。
解析：
大熊手持工具在平整屋外的草坪，一時無趣的莫迪獨自拉著玩具熊，手拿圖畫書離開了，去往森林裡散步。
她扒開樹叢遠遠看到了一個小房子，進而來到房子前，開啟的圖畫書是找尋書中的畫面嗎？
鏡頭的變化，從遠及近，藍色小房子越加清晰可見。
莫迪的家和熊的家，幾次出現兩棵大樹環抱交叉的畫面，都暗示著被擁抱，也暗示著小女孩的被保護。
莫迪頭戴紅色氈帽，身穿紅色連衣裙，是激情滿滿的體現。
【第7畫面】
原文：
莫迪走進去，喝了麥片粥，在椅子和沙發上坐了坐。
解析：
由遠及近，從室外到室內，莫迪看到了另外一個家，摘下帽子，扔到沙發上，就像是到了自己家一樣。
屋內非常整潔，除了一束花束，沒有任何小物件。倒是莫迪把帽子扔在沙發上，把書扔在地上，打亂了室內的整齊的佈局。
兩個相框，一個大熊，一個一家三口的合影。就像是莫迪的家。
莫迪一手端著小鍋，一手在不斷地攪拌，製作燕麥粥。為了喝麥片粥，在別人家也是同樣的做法，東西滿地扔，任性十足。躺在沙發上吃著蘋果，頭躺在一側扶手上，腳踩在沙發扶手上，肆無忌憚。
從相框中圖片看，我更樂於把這甜蜜的家看作是夢遊或幻想中的世界。
【第8畫面】
原文：
她還沒來得及躺到床上，熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶回來了。這是他們的家。莫迪落荒而逃。
解析：
想躺在床上休息，卻從窗外看到主人乘車回來了。看到其表情有些吃驚和膽怯，這畢竟不是自己家。
在全景中以第三者的視角即看到了莫迪和回來的汽車，一輛小甲殼蟲，車內兩大一小陰影。
藍色小房子被大樹簇擁著在懷抱中，而臨近的建築則顯得高大富麗。
【第9畫面】
原文：
她一路飛奔到家，心裡又緊張又慌亂。
“想喝麥片粥嗎？”大熊問。“我只要喝茶。”莫迪說。“不要太熱，也不要太甜，用我自己的杯子喝，坐在我自己的椅子上。誰也不準坐我的椅子。”說完，莫迪突然哭了起來。
解析：
莫迪因為是不請自來，有些唐突和冒犯，所以她迅速出門落荒而逃，帽子丟在地上也不顧了，茶壺也被扔在地上，在半路上，一隻鞋子也跑丟了，倒是手中還拿著圖畫書不放棄。臉色和表情非常緊張和慌張，這些都是背後的小房子而引起的。
跑到家緊緊把門關上，已經失魂落魄了，貼在門口站立都無力了。頭髮的散亂和哭喪的臉色，讓正在做飯的大熊吃驚不小。
到家後的莫迪又耍起了威風，她已經喝了麥片粥，他要喝茶，不要熱的，也不要太甜，用自己的杯子，坐在自己的椅子上，還非常霸道的說，誰也不準坐我的椅子。
她說完為什麼哭了呢？是自己一個人獨闖一個陌生的房子受驚了，一種委屈的流露，是一種被驚嚇後的心態復原？她感到委屈嗎？面對大熊般的親人。
【第10畫面】
原文：
“我不會坐你的椅子。”大熊說，“你的椅子太小了，我可坐不下。不過你可以坐我的椅子，什麼時候都可以。”“即使你已經坐在上面了，我也可以坐嗎？”莫迪問。“當然了，我最喜歡當你的椅子。”大熊說。
“我餓了。”莫迪說。“我也餓了。”大熊說。“我們做點點心吧。”莫迪說。“好主意。”大熊說。
解析：
莫迪坐在大熊的腿上，被大熊的巨大胳膊攬著，應該感受到了溫暖，就像是受驚的孩子坐在母親溫暖的懷抱中。
他們間的對話能看出大熊的寬容與莫迪的任性，因為椅子太小而不會坐莫迪的椅子，但你可以做我的椅子，沒有對等的報復且說明了原因，而莫迪提出要坐在大熊身上時，大熊做出了善意的迴應。
她說自己最喜歡大熊的椅子，因為椅子正是不動聲色、不厭其煩、無比耐心的，讓你休息，讓你安穩，讓你坐著笑坐著哭，甚至讓你搖啊搖搖到外婆橋。
這無形中讓莫迪體會到大熊的包容與愛，雖然沒有說教，但一定更讓莫迪觸動不小，是一種無形中的教育例項。
紅色的沙發容下大熊肥大的身體，莫迪就像是大熊的孩子體驗到溫暖。
這是第二個事故，莫迪獨自去外面玩耍，被驚嚇而歸，但還是沒有放棄任性的個性，但大熊不計較、不說教、一如既往的施展愛。
大熊的寬容和以小女孩為中心的大度，讓我感覺他就像是父親一樣。
第三個故事，圍繞著吃點心開始。
大熊繫著圍裙，拿著抹布在充滿泡沫的水槽邊清洗碗碟，而莫迪牽著玩具熊，帶著木偶，找到大熊說我餓了，併發出倡議“我們做點點心吃吧。”看看莫迪是怎樣的做的吧！
【第11畫面】
原文：
莫迪摘了一朵蒲公英。大熊做了花生黃油三明治。“你要把黃油塗均勻，”莫迪說，“還要把麵包片切整齊。”
解析：
用四個豎式的小畫面來展示大熊低頭忙碌的身影，而莫迪則摘了一朵蒲公英帶著玩具熊從外面回來，這哪是一起做點心呢！倒是莫迪站在凳子上比劃著，提出了很多苛刻的要求。大熊沉默著沒有說話，一味的服從，這看出莫迪的動嘴不動手的習慣。
如果說這是一個父親的故事，我們當父親的人真是差得很遠，耐心沒有那樣綿長，那樣細語和輕聲，那樣呼吸均勻，那麼不急不燥，因為成長的過程就是那麼慢慢的、長長的、繁瑣細碎的、顛三倒四的、不合成熟邏輯只合幼稚邏輯的、不合人生大邏輯只合童年小邏輯的……
我們把孩子的童年帶到這個世界上，讓他作為一個人的生命發生、成長，必須經受辛苦和困難，當然也有很多快樂，所以你就應當耐心，也必須為此辛苦，度過繁瑣細碎的慢慢日子，儘量笑容滿面，不厭其煩，甚至“裝瘋賣傻”。
我們這隻大熊，就是有點會“裝瘋賣傻”的，他有著不動聲色的智慧！他是一隻智慧的、慈愛的、有耐心的大熊！
【第12畫面】
原文：
大熊做了一摞薄煎餅。“抹上楓糖漿，”莫迪說，“還有，別讓煎餅涼了。”大熊把切好的香蕉片放進酸奶裡。“別忘了加上碎堅果，”莫迪說，“還有，請淋上蜂蜜。”
解析：
大熊在廚房做完花生黃油三明治，又開始做薄煎餅。而莫迪一手抱著人偶，一手牽著玩偶小熊，邊走邊不忘告誡大熊的注意事項。看來莫迪對吃還是很內行而講究的，但就是不動手。
以至走到窗外還不忘叮囑大熊“別忘了加上碎堅果，” “還有，請淋上蜂蜜。”大熊聽到了，大熊不知道如何做嗎？只是默默的聽著，沒有反駁。
莫迪走出廚房與到戶外的穿戴與隨從不一樣，多了一把紅傘，手裡少了人偶，玩偶小熊背上換了小熊，莫迪的玩具還是很豐富的。但為什麼趴在熊身上呢，對莫迪過分的行為難堪嗎？
莫迪什麼也不做，怎麼都是大熊在忙啊？
【第13畫面】
原文：
莫迪又摘了一朵蒲公英。大熊用水果擺出了一個笑臉。“你忘記剝掉葡萄皮了，”莫迪說，“而且我討厭有核兒的橘子。”
解析：
莫迪趴在草地上，悠閒自在與蒲公英進行著對視，心情很爽。背後是自己的家，但看不到大熊忙碌的身影。
鏡頭轉到室內，三個橫式的截圖展示出大熊在廚房的精心製作，大熊把一碗水果，認真地把皮消掉，有蘋果、梨、橘子、香蕉和葡萄等。
大熊蠻有心情的用水果擺出了一個笑臉，營造一個溫馨的氛圍，可見大熊的內心也是微笑的，
對生活充滿信心。但從戶外玩耍回來的莫迪看到拼盤，呈現的不是一個笑臉，而是不滿意，用手掌把盤子中的水果打亂，推到桌上，讓笑臉不復存在。口中唸唸有詞的指責“你忘記剝掉葡萄皮了，” “而且我討厭有核兒的橘子。”
大熊只是手托腮幫，陷入沉思，靜默以待。一動一靜看出莫迪的驕橫與大熊的無奈。分外慈愛不等於就會分外有耐心，可是這隻很大的熊有。他長得那麼大，可是他的慈愛和耐心更大，大得好像很無限。
這個童話可以看成是長輩和晚輩間的故事。對小女孩莫迪的行為，我們再熟悉不過了，她就是我們身邊每個孩子的化身，而大熊則可以看做是父母、祖父母等長輩的代表。在我們的現實生活中，長輩通常會盡自己所能滿足晚輩的每一個要求，播撒無盡的愛心，永遠不會疲倦，而晚輩又應該怎樣對待自己的長輩呢？這是每一個成長中的孩子都應該去慢慢理解和思考的命題。
本書沒有急於直接告訴讀者答案，所做的就是讓孩子透過莫迪去認識自己，讓他們用心去感悟那種“永不疲倦的愛”，去思考給予與付出的關係。
【第14畫面】
原文：
然後，大熊鋪上餐桌布。“你應該把餐巾疊成天鵝的形狀。”莫迪說。
莫迪把蒲公英插到有水的花瓶裡，放在餐桌中間。“現在，所有的一切看上去都很完美，”她說，“完美的我都捨不得吃了！”“也許過一會兒我們就餓了。”大熊說。
解析：
大熊按照莫迪的要求，重新對果盤進行了調整，重新端了上來，形狀像是一個鴨子戲水的圖案。大熊一手端果盤，一手端著一摞切片面包和煎餅，還有一杯酸奶。但莫迪又對桌布的形狀提出了意見，“你應該把餐巾疊成天鵝的形狀。”
在一切都如意後，莫迪說了“現在，所有的一切看上去都很完美，” “完美的我都捨不得吃了！”看來莫迪又是一個完美主義者。
方桌四邊坐著四個玩偶，莫迪卻拉著大熊離開了餐桌。大熊回頭看著自己辛苦忙碌的一桌子西餐，說著一會兒我們就餓了，但莫迪沒有迴應，也沒有回頭看看大熊的勞動的成果，一手拉著小熊，一手挽著大熊，徑直走開了。小熊躺在地上，寓意著不願走，而其他四個玩偶眼巴巴看著西餐而不能食用。
這又是一次幻想或者說是理想中的夢幻，與甜蜜的家有共同的內心糾結。
【第15畫面】
原文：
一天，大熊在看莫迪跳舞的時候，“咯咯”地笑了起來。“不準笑話我。”莫迪說。
“我沒笑話你，”大熊輕輕地笑了笑，“我是和你一起笑呢。”“我才沒笑呢，”莫迪說，“請你走開。”
解析：
莫迪跳舞，大熊和一排玩偶成為觀眾。在原來四個的基礎上，增加了小雞、卡車、小象，還有兩個人形玩偶。大熊情不自禁的發笑，是驕傲、是開心，但引來了莫迪的不滿。儘管大熊辯護自己不是笑話她，而是呼應她的舞姿，但還是引發了莫迪的不滿而被驅逐。
兩個暖黃的側面的小圖，玩偶們位置的變化，是一種時空的變化。大熊從辯解到抱拳致歉，但都沒能讓莫迪回心轉意。而遊離於畫面的莫迪，雙手抱胸，昂頭看向遠方，一臉的不服和自我的保護與拒絕，白色的背景讓讀者同樣陷入思考中。
【第16畫面】
原文：
大熊走到一邊想了想。然後，他敲了敲莫迪房間的門。“你有什麼事？”“我們和好吧。”大熊說。“我不想和你說話。”莫迪說著，關上了門。
解析：
大熊走出了一邊，來到窗下，一個人默默喝茶聊以解悶，但心情還是平淡，沒有大的起伏。倒是莫迪回到自己屋內，開始無情的發洩，踢開妨礙的玩偶，腳踩故事書，摔打小熊，盡情發洩自己對大熊笑聲的不滿，莫迪的臥室內一片狼藉，床頭的畫框也移位了。
當大熊要求和好時，還一臉的憤怒，憤憤的不屑與拒絕，紅色的靴子代表內心憤怒，大熊一臉的虔誠卻得不到莫迪的諒解。
大熊做出主動的姿態，因為他看乖不乖，瞭解莫迪的脾氣，給她一段消融的時間，讓她自己消化，但莫迪還是不依不饒，斷然回絕。
【第17畫面】
原文：
大熊又去敲門。“這次又有什麼事？”莫迪問。
“我給你拿來了巧克力餅乾。”大熊說。莫迪放下了餅乾。“我還是不想和你說話。”她說，然後關上了門。
大熊又走到了一邊想了想。過了一會兒，他再一次去敲門。“還有什麼事？”莫迪問。“你能賞光和我一起跳舞嗎？”大熊說。“嗯，好吧。”莫迪說。
解析：
第一次求和被拒絕，大熊還是不死心，給莫迪又送去了愛吃的餅乾。從莫迪姿態上，不在抱胸拒絕，而是張開雙臂，接受了餅乾，但內心還是沒有放下，“我還是不想和你說話。”看莫迪凌亂的臥室，呼天搶地的姿態，把不滿的情緒都撒在了玩偶、凳子、和其他物件上。
大熊很沉住氣，坐在沙發上，雙腿放在了一個圓凳上，盡情放鬆自己，看書以療養心情，撫平內心的鬱悶。然後他想出了一個辦法，讓莫迪賞光並邀請她一起跳舞，充分給了莫迪下臺階的機會。
大熊也是費盡了心思，扮成一個偉岸的紳士，黑色的領結、手捧著鮮花、語言和緩，用賞識的言語發出邀請。這對誰來說都是難以拒絕的。
大熊與莫迪在門口身體的對比，一個俯視一個仰視，一個大塊頭一個嬌小，力量的對比，心胸的對比，一個被動一個主動，較好地詮釋了這對特定的關係。
【第18畫面】
原文：
於是，他們跳起探戈和狐步舞，一直跳到星光閃爍。然後，又在月亮的銀輝中跳起倫巴、搖擺舞和莎莎舞。
解析：
三個小畫面是莫迪接受邀請在臥室內與大熊盡情跳起了探戈和狐步舞，時間一直跳到星光閃爍。第三個畫面大熊抱著莫迪走出了臥室，來到室外，又在月亮的銀輝中跳起倫巴、搖擺舞和莎莎舞。
大熊此時也釋放出一天勞作的辛苦，內心鬱悶的心情。莫迪在大熊的恭維下也釋放了情緒，恢復了常態。
看得出作者很善於利用區域性小畫面的優勢，利用不同的時空詮釋主人公的行蹤與心態。
【第19畫面】
原文：
“你真是一個優秀的舞蹈家。”大雄說。“說得對，”莫迪說，“我就是很棒的舞蹈家。”
“大熊，”莫迪說，“我們坐到你的大椅子上，你給我講故事吧。”“沒問題。”大熊說。
解析：
在《和好》的故事中，莫迪因為大熊的一句玩笑話而生氣地進了自己的房間，大熊不斷地嘗試敲開房間的門，要求和莫迪和好，給莫迪送巧克力餅乾，請求莫迪和他跳一支舞，誇獎莫迪是“一個優秀的舞蹈家”。這才讓莫迪完全摒棄前嫌，從先前的陰影中走出來，在大熊腋下伸展著舞姿，在大熊的懷中還翩翩起舞呢！
誇獎的力量，讓莫迪大放異彩，也讓關係變得柔和。
最後一個小故事是《講故事》，大熊正在幹家務，但是因為莫迪想要聽故事，就停下活來給莫迪講故事。
莫迪身體傾斜很用力地拉著大熊的圍裙，把玩具熊放倒了而不顧，有強行不容分說的意味，更多的是考慮自己的感受，是一種自私、任性的體現。
而大熊手中正清洗著盤子，但大熊沒有拖延，沒有任何拖泥帶水的說詞，一口答應了莫迪的要求。就是說無條件的答應，這也是父母無條件的愛的體現，但這種沒有任何延遲的愛，卻助長了孩子的任性，沒有考慮他人的感受，只顧自己的內心願望。
莫迪還記著大熊的椅子，喜歡大熊坐在椅子上，莫迪坐在大熊的腿上，感受那份濃濃的溫馨愛意。
【第20畫面】
原文：
於是，大熊給莫迪講了一個故事。“這個故事還不錯，”莫迪說，“現在輪到我給你講了。很久很久以前，在很遠很遠的地方……”
大熊閉上了眼睛。“大熊！”莫迪喊道，“我給你講故事的時候不準睡覺。”“我沒睡，”大熊說，“我閉著眼睛聽你講呢。”
解析：
莫迪屋外是大熊的活動空間，鮮有幾次表現這一空間，都是以廚房和莫迪臥室為主，可以看出中心在於孩子。
一個側面的鏡頭，時間指向8點，大熊抱著莫迪坐在沙發上講開了故事，而莫迪的玩具熊也饒有興趣地在門口聽，看出大熊講解故事的趣味性，不但莫迪認為不錯，小熊也是這樣認為。
對面櫥櫃的上方的巨型相框，是大熊的影影綽綽的身姿，也表明這是大熊的活動空間。
天藍色的牆面與灰色的櫥櫃，帶給人們靜謐、舒適的感覺，表現出平和、不張揚、博大、理智、永不言棄的的意象。
而輪到莫迪講故事了，大熊卻閉上了眼睛。大熊的閉眼養神，讓莫迪非常不滿，他從來沒有這樣不被禮遇，不被尊重，這是莫迪所不能接受的。此刻大熊應該是閉目養神，並沒有睡覺。一是故事的老套沒有新意，二是大熊太累了，就此休息片刻。
此前大熊在整個故事中沒有一點反駁的時候，這代表大熊的覺醒嗎？他還是尊重莫迪的勞動的。
講故事環節存在一主一附兩條線索，主圖佔據絕大部分空間，突出主線。而上面的附圖用分格的形式表現故事的脈絡。
首圖體現出他們所在的街區，而家中莫迪就像是一位驕傲的小公主，帶著公主帽，冷酷地坐在大熊的大椅子上，接受來自大熊的照顧。這是一種被伺候、被恭敬，像是一種主僕的關係，或者說揭示的正是每一個家庭以孩子為中心的家庭關係。
【第21畫面】
原文：
於是，莫迪又開始講：“很久很久以前，在很遠很遠的地方……”大熊的頭垂到了胸前。
“大熊，你又睡著了！”莫迪說，“我講故事的時候要認真聽。”
“我聽得很認真，”大熊說，“閉上眼睛是為了集中精力。”
解析：
莫迪坐在一側的扶手上，眉飛色舞地講著故事，而大熊低頭閉眼歪向了一邊，大熊是一種休息的狀態，這體現出大熊太疲倦了，不是永不疲倦馬不停蹄而是一旦閒暇下來，疲倦襲上心頭。
當莫迪發現大熊睡覺並沒有聽自己講故事時，開始動怒了，站在椅背上，一手揪住大熊的耳朵，一邊譴責著大熊。
大熊確實是在聽，這點尊重大熊還是牢記的，只不過為了節省精力邊聽邊閉目養神。大熊的回答沒有錯，大熊不會不尊重孩子的行為。
上面附圖中，揭示出他們平日裡的快樂的時光。大熊像父親一樣把小公主般的莫迪肩扛著走在路上，像父親一樣保護著孩子當起了鞦韆，這個騎車有翅膀大鳥的出現讓大熊立刻警覺起來，保護孩子是自己的本能。
故事中都是寫實的，而這隻四不像的大鳥蘊含著什麼呢？這隻怪獸代表著不可抵禦的勢力，一種有形的競爭力，一種猝不及防的破壞力。面對這種情景作為父親般的大熊，已經有所警覺了。
【第22畫面】
原文：
於是，莫迪又開始講。但不一會兒，大熊就打起了呼嚕。
莫迪捏著大熊的鼻子把他叫醒。“我講故事的時候你卻睡著了，這太傷人了。”莫迪哭了起來。
“真是對不起，”大熊說，“我們出去散步吧，這樣我就不會睡著了。然後，我們邊散步邊講完你的故事，好嗎？”“這個主意不錯。”莫迪說。
解析：
最後大熊打起了呼嚕，大熊確實是睡覺了。這並不是他的本意，只是他太睏乏了，沒有永不疲倦的他。這極大傷害了莫迪驕橫的內心，以至於大哭起來，大熊的道歉也是真誠的，承認自己的過錯，但莫迪有過道歉嗎？大熊低著頭表示自己的歉意，懷抱著莫迪代表自己的過失。
這真的是一隻永不疲倦的大熊嗎？若不知疲倦，又怎會坐在沙發上，把腳放在腳凳上做片刻的休息？若不知疲倦，又怎會在聽莫迪講故事時昏昏睡去？最後，還是大熊建議邊走邊講故事，這也是克服睏乏的注意。
在三個連續的附圖中，那隻大鳥走上前來也要盪鞦韆，大熊焦慮地看著大鳥，唯恐大鳥傷害莫迪；大鳥盡情地上下舞動，巨大的身軀和大幅的動作讓小小秋千忍受著巨大的考驗，莫迪無奈地看向畫外的大熊，沒有了她的位置；果然鞦韆出現了嚴重的後果—踏板散了，大鳥自知理虧，要灰溜溜地走嗎？莫迪叉腰氣憤不已，大熊也走上前來，但沒有斥責對方，因為誰都有玩的權利。
圖中的紅色大沙發，暗示爸爸媽媽永遠是孩子的一把椅子，孩子想坐下休息，孩子想踩在椅子上蹦蹦跳跳，孩子想蜷在椅子裡哭泣，無論什麼時候，只要需要，椅子都會無怨無悔地滿足著他，不需要一點回報。
【第23畫面】
原文：
“很久很久以前，”大熊講道，“很遠很遠的地方……”
解析：
在下山的途中，大熊打起了精神，可莫迪卻騎在大熊肩上、趴在大熊頭上睡著了，大熊雙手抓著莫迪的雙腿，默默地前行，讓莫迪安全地睡覺。
而另一個故事也到了尾聲，大鳥跑了，大熊修理好鞦韆，莫迪又可以玩了。整個過程大熊沒有抱怨，而莫迪卻大聲呵斥大鳥造成的傷害。
大熊像極了生活中的父親，但那樣具有寬厚肩膀、無私愛心的人又豈止是長輩呢？愛人、親人和朋友，我們的身邊一定會有守護著我們的“大熊”，也能讓每個人在其中看到自己的影子，去懂得感恩，增加自我給予愛的力量。
【封&底】
解析：
這是一隻大熊和一個小女孩的故事，也是一個分外慈愛與耐心的父親與孩子的故事。一個不講道理的女孩、以自我中心的女孩、情緒多變的女孩，還有個也以莫迪為中心的大熊一樣永不疲倦地的父親耐心配合、悉心照顧，小孩可以做嬌蠻的公主。
我們讀著大熊，讀到了憨厚與忍耐，可以對照自己，增加從容與鎮定，增加耐心和笑容，增加愛的深度、寬度和高度，讓自己也漸漸接近大熊的高高大大，成為生活裡的童話人。
我們也可以這樣接近莫迪們，也會這樣深度、寬度和高度地愛大熊們，身邊有這樣一隻大熊，安全、溫暖、包容、言聽計從。
讀到這隻大熊的故事時，我忍不住會落淚：什麼樣的人會永不疲倦呢？什麼樣的愛會永不疲倦呢？你想到了嗎？
冷靜的敘述、樸質的語言激發孩子們去感悟、去思考：給予與索取應該是雙方的，愛也應該是相互的。
四、作者資訊
簡·奧默羅德，大利亞暢銷書作家，她的《陽光》便獲得了1982年“鵝媽媽”獎，備受凱特·格林威獎評選委員會的讚賞。自此之後，她已經創作了60多本書，並在21個國家出版，並獲得了包括凱特·格林威大獎、澳大利亞年度兒童圖畫書獎等多項大獎。
芙蕾雅·布雷克伍德，澳大利亞新晉繪本畫家，曾參與電影《魔戒》的製作。2003年，為約翰·黑佛蘭的《兩個夏天》所配的插圖開啟了她的繪本事業，插畫作品包括：《哈利·波特》《來自雪河的人》《艾美和劉易斯》《澳洲民歌》和《無處安身的老鼠》等。芙蕾雅·布雷克伍德的作品Harry and Hopper榮獲了2010年度凱特·格林納威大獎金獎。
說明：本文屬原創，未經作者同意，不可轉載和移作它用
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