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《管見參考》

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文/管見 主播/張彬

教育的重要功能之一，是為了讓孩子長大後能自立門戶，從小了說，能自己養活養活自己，從大了說，能為社會做貢獻。

從本質上說，孩子從離開母胎開始，其實就是一個“獨立”的人，但要真正獲得獨立，還得至少過20年，既不可能一蹴而就，拔苗助長，也不能刻意保護，讓孩子一直躲在溫室裡。

在我看來，在孩子的獨立過程當中，要避免以下兩大誤區：

誤區之一：什麼都讓孩子自己幹，家長放任不管。

不少家長標榜自己孩子的獨立性很強，是因為家長什麼事情都不管，都讓孩子自己做主，這在表面上聽起來很誘惑人，其實是為自己的偷懶找藉口。

在我看來，和孩子一起做，也是幫助孩子獨立的方式。

有些家長會將一些表面現象當成 “獨立” ，比如孩子自己做作業就叫獨立，只要孩子開口請求幫助就是不獨立。

其實，所謂的 “獨立”，除了生活和學習能力以外，更重要的是孩子在人格上的獨立。

怎麼讓孩子自己感覺人格上是獨立的呢？父母從旁的鼓勵和幫助是孩子一個重要的判斷依據。

比如孩子不願意自己穿衣服，正確的做法不是站在一旁罵孩子，或者不予理睬，而是先邀請孩子幫忙給父母拿一下衣服，讓孩子感受到自己的作用。

之後，可以再進一步，和孩子一人穿一隻袖子。

慢慢會發現，當孩子動作熟練後，他會自發地獨立穿衣服，甚至不再願意讓父母插手了。

這是從0到1的過程：孩子在父母的協助中，逐漸感受到了自己的能力，這種能力會帶來成就感，成就感會推動孩子的獨立性。

所以，孩子的獨立並不是讓孩子獨自面對一切，作為父母，應該幫孩子去分擔困難，解決難題，讓孩子去感受自己的能力，相信自己能做到。

只有這樣，孩子才會更願意去嘗試，去獲取更多獨立的經驗，擁有更多的獨立性。

誤區之二：孩子還小，做這些事情不安全，等長大了再說。

我剛才說了，孩子一出生就是獨立的開始，獨立是一個生命的旅程，只有不斷嘗試，孩子才能更好地獨立。

“你還小，不能做這個。” 這句話聽上去很有道理，也很有愛心，但孩子其實並不像父母想象中那麼脆弱。

就像孩子使用刀具，父母通常會比較抗拒，因為擔心孩子會傷到自己。

但實際上，經過安全培訓後，一般很少會有孩子被刀具所傷，這不是因為孩子能力強，而是父母事前仔細示範，加上孩子自己一次次小心嘗試，才掌握了熟練使用的技巧。

所以，敢於給孩子嘗試，才能幫孩子去拓展能力，獲得獨立。

即使孩子在主動探索過程中，會有一些不良後果，只要不危及生命安全，那麼感受的後果，會更多地給孩子帶來經驗。

比如天冷孩子不願意加衣服，怎麼辦？沒關係，就先讓孩子穿單薄一點試一下，親身去外面感受溫度的變化，再給孩子披上外套，這樣，下次孩子會更懂得如何保護自己。

獨立是一個漫長的過程，獨立需要從每一件事情做起，但獨立首先要避免誤區，否則，掉進去會後悔莫及，越想獨立越無法獨立！

個人觀點，不代表任何機構

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