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電影《狗十三》講述了一個普通女孩李玩的青春之路。她擁有自己的夢想，有自己喜歡的事，卻被父母壓制，她勇敢反抗，但也無奈敗下陣來，一次次的妥協讓她失去了自己，原本閃著光亮的夢想也因此隕落。
李玩的青春之路中有甜蜜，有傷痛，有追尋，有放棄，她不願放棄自我，不願磨滅個性，但是不得不在父母嚴苛的約束和殘酷的現實面前低下頭來。
最終，在父母的逼迫下做了牽線木偶，隱藏了真實的自我，接受了厭棄的事物，被迫懂事。
小女孩笑容漸漸退去，眼中熠熠光芒慢慢暗淡，這刺痛了無數人的心。
這便是“要聽話”的中國式教育。在其中，我們常常能聽見父母對孩子說：
"我都是為了你好！"
還有
"你怎麼不明白我的苦心呢？"
。
殊不知，"要聽話"是家庭教育的誤區，被迫聽話，被迫懂事的孩子正在失去自我。
被迫懂事意味著什麼？
被迫懂事意味著磨滅個性，放棄追尋自我。
就如《狗十三》中，李玩明明喜歡物理，熱愛《時間簡史》，有著星空夢想，但是被迫把興趣小組從物理改成了英語。也正如李玩心心念念著去看天文展，但是期待一次又一次落空，後來只得了一隻“隨便買的”狗作為補償。
漸漸地，李玩不再奮力抵抗，流著淚磨平了稜角，收斂了脾氣，事事服從，變得“乖巧懂事”，成了狗十三世界中的一份子。
其實，所謂的懂事只不過是孩子在無數次委曲求全中學會察言觀色，在步步退讓中學會壓抑自己的情感和需求，表演著父母安排的劇本，用眼淚換了父母的微笑。
被迫懂事對孩子的傷害很大
造成“拋棄創傷”，患上抑鬱症
孩子最初的自我建立是透過與父母的互動中構建起來的，多數是基於父母對自身的評價。
爸爸願意擁抱我，我就是一個值得被愛的孩子；媽媽願意親吻我，我才是一個美好的存在；
然而，如果父母的都不能接受真實的我，他們能對我內心的想法不屑一顧，對我的興趣愛好表示鄙夷，那“我”分崩離析，被厭惡，被拋棄了。
被迫懂事違背內心，孩子就會產生心理陰影，受到"拋棄創傷"，鬱郁寡款，還會患上抑鬱症等精神疾病。
過分在意別人的評價，缺失自我價值感
被迫懂事的孩子都是被父母的評價和想法壓的緩不過氣來，這容易使孩子長大後過分依賴他人，將自己精神世界的建立放在他人評價的基礎上。
被迫懂事慢慢使得孩子的自我價值感崩潰，不再感到自尊自愛，嚴重者還會形成偏執性人格，病態地尋找和強調自身存在感。
沒有安全感，容易感到孤獨淒涼
被強迫懂事的孩子總是生活在戰戰兢兢之中，他只感到害怕和惶恐，內心的不安使他感到悲傷痛苦。
孩子委屈自己迎合他人，不在以自己的感受為重，害怕做錯什麼事就遭到攻擊，極度缺乏安全感。
他們會因為他人一句無心的話，而終日惶恐不安；極力妥協讓步，不惜損害自身的利益，也不能讓他人不順心；生怕自己不被喜歡，只能帶著面具做人……
想要孩子真正懂事，不需要靠逼迫
培養孩子獨立的人格
明星伊能靜曾上過一檔綜藝節目，與主持人聊起她第一次與兒子哈利爭吵。哈利告訴她，他想學剪輯，伊能靜聽見後，氣急敗壞訓斥他，因為她一直都想兒子學編劇，最後母子兩人為此吵得喋喋不休。
然而，哈利這一段話給了伊能靜警醒：你用你知道的來告訴我，你怎麼知道你知道的就是全部？我的未來你又沒有去過！
確實，父母和孩子是完全不同的個體，成長背景不同，性格不同，興趣愛好也可能會完全相反，因此，我們的經驗不能強加於孩子的身上，不能強權約束他們。
強扭的瓜是不甜的，每個孩子都有獨一無二的個性和選擇，只有他能給自己做真正的決定。
與其讓孩子活在牢籠裡，不如讓孩子做一個自由快活的自己；與其讓孩子不快樂地“被迫懂事”，不如讓孩子快樂地做自己想做的事。
家長要培養孩子獨立的人格，讓他獨立自主地做決定，活出真正的自我。
為孩子營造有愛安全的家庭氛圍
孩子最初的安全感來自於童年時期，特別來源於家庭環境帶來的溫暖，放鬆和愉悅的感受。
如果是充滿關心關愛的家庭，那孩子就會有強烈的安全感。反之，如果是冷漠，成日吵鬧的家庭，孩子會產生孤獨感，自然會缺乏安全感。
父母之間產生矛盾，應避免在孩子面前爭吵，因為爭吵時很可能會使用到傷害性的語言，對孩子幼小的心靈造成衝擊。
及時發現問題，及時解決問題，和睦相處能教給孩子如何去與他人交往，如何解決矛盾。否則長期緊張的家庭氛圍會在孩子的心理上形成巨大的，沉重的壓力。
另外，還要讓孩子知道父母彼此相愛，家人互相幫助，互相照顧，才能給孩子安全感。
允許孩子犯錯誤
犯錯是孩子成長過程中再正常不過的事，但是在孩子犯了錯誤之後，很多家長容易反應過激，對孩子一頓數落批評，甚至會動手打孩子。有的還會將孩子的錯誤放大，因為一件事或幾件事就全盤否定孩子全部。
這樣的做法顯然是不對的，還會給孩子帶來不可磨滅的傷害。作為家長，我們應該有寬容心看待孩子的過失和錯誤，允許孩子犯錯誤。
總是為一點小事指責訓斥孩子，實行暴力，只會損害孩子的自尊心，有的孩子會感到憤怒，覺得不被理解，破壞美好的親子關係。有的孩子只看到了自己不對的一面，覺得自己一無是處，變得膽小自卑，懷疑自我價值。
允許孩子試錯是家長應有的智慧。正確的做法是相信孩子能夠獨立完成任務，表現出對孩子的鼓勵和信任，放手讓孩子去接觸新鮮事物，在試錯中獲得經驗，為成功鋪路。
接納不足，耐心教育
教育就像種莊稼，是一個慢活兒，總有一個漸進的過程，而且沒有速成的莊稼。家長要有足夠的容忍度去接納孩子的不足，還要有足夠的耐心去一步步教育和引導孩子。
衝動是魔鬼，易怒的父母缺乏耐性去和孩子溝通，沒有耐心去幫助孩子學習成長，有的還使用暴力逼迫孩子懂事。這是極端不負責任的行為。
當孩子解不開數學題，家長要陪伴孩子一起分析問題，進而耐心地輔導孩子找到正確的解決辦法。當孩子有蛀牙卻忍不住偷吃零食，家長除了要教育他，告訴他不問自取是錯誤行為，還要冷靜下來，可以給孩子切一些水果吃，滿足一定的需求，同時也幫助他克服口腹之慾。
剛開始耐心教育時，孩子的進步會顯得很慢，但是耐心的態度對孩子養成平常心和冷靜理性的性格有很大的好處。
被迫懂事的孩子活著特別累，被迫長大，被迫懂事，被迫成熟早已壓垮了他們心理的希望，失去了童真，壓抑了天性，丟失了自我。
因為"懂事"的標籤，孩子不得不選擇退讓和隱忍，很可能會形成"討好型人格"，貶低自尊，不斷付出來換取愛。
真正的力量存在於我們最真實的理想，真正的愛能讓孩子接納自我，去慢慢地成長，用心感受這個世界。
因此，別再讓"要聽話"的中國式教育荼毒孩子的內心，損害孩子的思想，讓孩子做自己，活出真實的自我，成為健康快樂的人。
