現在一句“不要讓孩子輸在起跑線上”，讓多少父母變得焦慮！

為了這個起跑線，家長們付出了大量的精力和金錢。

在語言類中，最重要的起跑線賽道就是英語了。

英語作為國際通用語言，其重要性不用多說。

（語言學研究中表明，3-12歲是孩子學習第二語言的最佳時期。）

很多聰明的家長也意識到了這一點，早早地就開始讓孩子學習英語，但是在孩子英語學習的過程中也存在一些誤區，導致一些孩子在英語上花了大量的時間，卻沒有取得理想的效果。

下面就為大家盤點三個典型的兒童學習英語的誤區：

一。 重視“學得”，缺少“習得”的學習方式

受我們傳統的應試教育和漢字的影響，大多數的語言學習都是在學課文、做題和考試中迴圈往復。對於聽故事、讀小說的學習方式的運用，往往是匱乏的。

這是兩種不同的學習方式，前者稱為“學得”，後者稱為“習得”。

在孩子從小到大的英語學習中，我們總在孩子的“學得”上下狠功夫，但是對於無意識的“習得”卻沒有重視。

這也是很多孩子學了那麼久英語，卻依舊學不好的重要原因。

語言是工具，就像我們學習騎車和游泳一樣，我們最終形成的是下意識的動作。只要一騎上車，我們就會蹬，一下水，我們就會遊。同樣，對於英語學習，我們的目標也是像騎車游泳一樣變成一個下意識的能力，而這需要的是“習得”的學習方式。

家長的努力方向應該是為孩子創造“習得”的環境，而做到這一點，家長可以為孩子多維度營造“習得”氛圍：英語原版動畫、繪本故事、歌謠等，培養並養成一個良好的習慣，並且堅持下去。

二。 急功近利的速成心態

欲速則不達，尤其是在語言學習上。

許多家長迫切希望提高孩子的英語水平，缺少判斷力以至於好心辦了壞事。

面對資訊繁雜的學習市場，家長很容易會被外界的資訊所左右。看到別的孩子用什麼，自己的孩子也得有；今天聽說這個老師教得好，明天又覺得那種教法不錯；今天報了個速成班，明天聽別人說另一個更好。

最後，孩子的學習沒了系統性，完整性和可持續性。零零碎碎的資料、書籍、練習冊遍地，一片狼藉。損失了金錢不說，耽誤的是孩子的成長。

英語學習不是一朝一夕的事，大多數都要經歷一個沉默期，從持續的聽和模仿，逐漸的從聽不懂變成聽得懂，從不會說變成會說，這是需要一個過程的。

家長要幫助孩子度過沉默期，根據孩子的學習情況制定一份長遠規劃。

三。 對於單詞量的過度迷信

很多家長是如何檢驗孩子的英語水平呢？

和檢查語文水平一樣，就是簡單的看孩子認識了幾個單詞，會讀了幾個句子。

認為學英語=背單詞，詞會的多就是英語學得好。

事實上，這種教學方式存在著很大的誤區。

這是因為我們受了母語的影響，中文和英文是兩種不同的語言體系。中文是表意文字，英語是表音文字。

舉個例子，你掌握的漢語詞數也不少，還是不能夠出口成章。掌握的詞數是不少，但是常用的又有多少呢？不多，對吧。孩子的英語學習，興趣是首要，然後培養語感以聽說為主。不斷地強化，不斷地練習，大膽的開口說英語。

不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。家長們為孩子的初心是好的，但過猶不及，不要被盲目衝昏了頭腦。

從3歲到12歲的小升初，10年的時間，值得讓我們為孩子制定一個完備的英語學習規劃。避開上面的誤區，掌握正確的方法，提升孩子的英語學習能力。

編輯 | Zack