當語言開始發展的時候，那些在成人眼中毫無美感的字音、字詞、句子卻在孩子眼中成為新奇的玩意兒。明明分開就是單個的字詞，可一旦組合到一起，就是另外一重意思。這種拼字遊戲著實吸引了許多的孩子，也極大提高了他們語言表達的興趣。

然而，並非所有的孩子都對語言表達感興趣，還有一部分孩子在這方面顯得極為“高冷”。他們除了在一兩歲的時候惜字如金般說了一些話之外，其餘時間都是在沉默中渡過。可惜，這些在父母眼中看來是“高冷”做派的孩子並非高冷，而是因為

語言發育遲緩

。

在沒有踏足語言矯正行業之前，如果有人問我

“你相不相信有孩子到了三歲還不怎麼說話？”

憑藉著小編粗淺的認識也知道，從教育學和語言學上來講，三歲是兒童語言發展極為快速的一年，在教育學上被稱為兒童成長的“黃金階段”。可就是這樣一個階段，居然也能出現問題？

沒錯，的確是出現問題了，這個問題的名字就叫做語言發育遲緩。關於這個名字，有的人熟悉，有的人卻陌生，甚至還有很多人並不知道有這個問題的存在，正如當年的小編一樣。然而，不管這個問題存不存在，語言發育遲緩現在正在影響著越來越多的兒童，這一切，都發生在我們的目光之下。

什麼是語言發育遲緩？

語言發育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落後於同齡兒童正常發育水平的語言障礙。研究指出，語言發育遲緩較多發生於學齡前兒童當中，且男孩高於女孩。可見，這樣一個語言問題已經影響了不少的人。

那些三歲本該高高興興去外面交朋友、玩鬧的孩子，卻因為這個問題的原因而不得不待在家裡，看著一成不變的“世界”，然後他們開始變得“高冷”和沉默。

在生活中，父母要注意關鍵階段

0～3歲是兒童學習口語的關鍵期

，但兒童在語言發展過程中存在著較大的個體差異，特別是在1～2歲這個階段，有的孩子語言能力強一些、有的弱一些。比如2歲兒童有的已經會表達5～6字的語句，而有的僅僅會幾個單詞。但這些個體差異的不同並不是語言發育遲緩，真正的問題還在下面。

一般認為，如果孩子18個月還不會講單詞（如爸爸、媽媽），30個月還不會講短句就屬於語言發育障礙。建議家長及時地帶孩子看發育兒科或兒童保健科。不要總是認為“貴人開口遲”，說話晚點不要緊。

一般來說一個兒童語言發育程度，如果比照正常兒童晚半年以上，就可以確定是語言發育遲緩。與正常兒童的差值越高，語言發育遲緩越嚴重。

一般來說，四歲半以後，如果孩子的語言發育遲緩程度依然沒有緩解，還處於一個高位的狀態，那麼孩子就進入了一個叫做認知性構音障礙的語言障礙類別，這種可以近似的認定孩子除了有語言方面的障礙，還有智力方面的缺陷。到達了這種程度，將會大機率影響孩子一生的智力水平。

語言發育遲緩、認知性構音障礙，我們都不能忽視，因為它們影響了孩子的一生。

三歲不怎麼說話的孩子，家庭怎麼辦？

1.給孩子提供動態的畫面（並非視屏）

不少語言發育遲緩的孩子思維比較遲緩，行為能力也比較差，因此可以在家訓練孩子對於動態事物的反應能力，讓孩子能夠對於基本的事物產生一種認知。比如父母可以在家用小球或者玩具引導孩子來尋找，或者跟隨小球，看看小球要到哪裡去。也可以用比較悅耳的音調吸引孩子的注意，讓他產生反應能力。

2.讓孩子建立不同事物之間的邏輯順序

語言發育遲緩的孩子對於事物缺少足夠的聯絡，父母讓他們去做的一件事往往是隻能做到一兩個指令，然後就不知道該怎麼做下去了。所以父母在家可以對語言發育遲緩的孩子進行時間順序的練習，讓孩子產生事物之間有聯絡的認知，比如讓他去拿桌子上的水果，慢慢鍛鍊孩子的能力。

3.引導孩子主動發言

許多語言發育遲緩的兒童缺乏主動表達的意識，他們的很多表達都被父母剝奪，比如孩子想要某件東西，還沒說就已經被父母送了過來。這樣的溝通無疑是不對的，時間一長，容易讓孩子喪失主動表達的需求。

三歲是每個兒童身心發展的重要階段，錯失了這段時間的經歷，會對孩子之後的人生產生很大影響。