在生活當中我們會觀察到，有些孩子競爭意識特別強，但是又輸不起。

五歲的月月就是如此，在家裡和爸爸一起玩石頭剪刀布的遊戲，連著輸了幾次就開始生氣。在公園裡和小朋友一起玩，因為沒有對方跑得快就大發脾氣。媽媽想讓她學習輪滑，她說自己不會，不想學，怎麼鼓勵都不管用。在籃球課上覺得自己球拍得不好，下課了就不願意打籃球……月月這樣的表現讓媽媽很頭疼，她覺得自己平時對孩子並不嚴格，也很少提要求，月月為什麼會這樣呢？

有一類孩子天生就有很強的競爭意識，凡事都想做到最好，對自己的要求比較高。這不是缺點，因為社會本身就充滿了競爭，孩子長大後也必然要面對各種各樣的競爭。上學後，要在學習成績上與同學競爭；去參加活動，又要與對手競爭；工作之後，又要與同事或同行競爭，適當的爭強好勝是很有必要的。

家長的一些行為也會讓孩子形成想贏怕輸的心理。

有的家長自身好勝心比較強，也會給孩子提同樣的要求，吃飯的時候和孩子比賽誰吃得快，在外面玩耍的時候和孩子比賽誰先跑到終點，畫畫的時候和孩子比賽誰畫得像等等。這些舉動在無意間強化了孩子對結果的重視，導致孩子做任何事都想要贏過對方，達到目標了就特別開心，輸了就接受不了。

有些家長經常誇獎孩子，但是誇獎的方式不合適，喜歡把“你真棒”“你真聰明”“你好厲害”這些詞語掛在嘴邊。這樣的誇獎方式讓孩子不能準確地認識自己，當他落後於別人或者做不好某件事時會產生特別強烈地挫敗感，他會覺得自己沒做好就不聰明、不棒、不厲害了，從內心裡難以接受。同時，孩子也特別擔心，一旦自己沒有成功，大人就不會再喜歡他或者稱讚他了，孩子的內心是非常難受的，所以可能會透過哭鬧、發脾氣等來宣洩自己十分複雜的情緒。

家長要做的不是改變孩子爭強好勝的心理，而是讓他既能全力以赴地爭取成功，又能從容地面對失敗，家長可以在日常生活中有意識地引導孩子做到以下幾點：

1。引導孩子重視過程，不要過於在乎結果。結果很重要，但是不能是唯一目的。當孩子不能取得滿意的結果時，家長要引導孩子看到他自己在過程中的表現和收穫。以考試為例，如果孩子的成績不理想，家長可以告訴孩子：“我看到最近一個月你每天都會做一道難題，你一定總結了不少做題方法。”“我發現你專注學習的時間越來越長了，越來越自覺了。”“透過這次考試，你對自己更加了解了，也更明白下個階段該怎麼做了。”這樣的說法讓孩子能夠更好地接受結果，也讓這次考試更有價值。

2。客觀評價孩子的現狀，提供可行的解決方法。孩子做不好一件事情時，總是有原因的。家長要引導孩子看到自身的不足並想辦法進行彌補。以下棋為例，剛開始孩子輸給家長的可能性會比較大，孩子如果因為輸了不想繼續下棋，家長可以告訴孩子：“我知道你很想贏我，但是目前你的能力還達不到。並不是因為你不聰明，只是因為你缺少練習和經驗，剛開始的時候我也是如此。”然後和孩子一起商量提升自己的方法，並提供必要的支援和幫助。

家長透過這樣的方式不斷影響孩子，最終的目的是讓孩子在開始時能夠敢於競爭，過程中能夠全力以赴，結束時能夠坦然面對輸贏。

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