“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”

王謝兩家是古代非常有名的世家，今天我們就與大家分享一下謝家有名的“教育專家”——謝安。

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優秀的教育者——謝安

謝安此人風流韻致、能力卓越——歷史上著名的“以一敵十”的淝水之戰（東晉僅以八萬軍力大勝八十餘萬前秦軍）背後，就有謝安的身影。

著名詩仙李白也是謝安的粉絲，他專門為謝安寫過一首詩——安石（謝安字）泛溟渤，獨嘯長風還。逸韻動海上，高情出人間。

在教育上，謝安也頗有建樹：

他生命中的前40年都在家族中教育謝家子弟，其中非常卓越的有：

“未若柳絮因風起”的才女謝道韞；清談高手謝朗；北府名將謝玄；徐刺史謝琰。

他最為出名的教育理念就是——言傳身教。

02

言傳身教

《世說新語》裡有則故事：

謝公夫人教兒，問太傅：“那得初不見君教兒？”

答曰：“我常自教兒。”

譯文：謝安夫人正在教育兒子，但謝安沒有反應，於是謝夫人問：為什麼你不教育孩子呢？

謝安回答：“我常常以自身行為教育兒子。”

這就是我們常說的言傳身教的來源。

孩子在學習接觸這個世界的初期，會模仿身邊大人的行為，而父母無疑是他們的首要模仿物件。

你展示了什麼樣的行為，孩子就會學習什麼樣的行為。

謝安就是這樣要求自己，在平時的言行中潛移默化的影響子侄們。

謝玄，是謝安子侄中非常出色的一個，他有經國才略，善於治軍。

早年為大司馬桓溫部將。太元四年（379年），謝玄率兵擊敗前秦軍的進攻，進號冠軍將軍。淝水之戰中，更是取得了以一敵十的巨大戰果。

太元九年（384年），率兵為前鋒，乘勝開拓中原，先後收復了今河南、山東、陝西南部等地區。

但他小時候卻並不是這樣的：

謝遏年少時，好著紫羅香囊，垂覆手。太傅患之，而不欲傷其意。乃譎與賭，得即燒之。

——《世說新語之·假譎》

謝玄小時候喜歡紫蘿香囊、喜歡華麗衣服，喜歡裝配首飾，手裡經常就拿一個紫羅香囊，還垂著一條手巾。

謝安就很憂心，想讓他改掉這個習慣。

但他並沒有採取最直接，看似最簡單的方法：讓謝玄扔掉他的香囊和手巾，而是採取了更婉轉但更有效的方法——成為謝玄心中厲害的人物，然後引導謝玄改掉這個習慣：

1、他首先與謝玄溝通交流了一番，在和平友好的氛圍中拉近了二人之間的關係（找共同話題，拉近關係）

2、然後介面放鬆娛樂，與他打賭，要求的賭注就是“紫羅香囊”。（用孩子接受喜歡的方式達成目的。）

3、謝安贏得香囊後，在裝作不經意的樣子把香囊丟進火盆裡燒掉。（用自己的行為表達對香囊的態度。）

孩子都有慕強的心理，當謝玄發現，自己崇拜的人原來不喜歡紫蘿香囊之後，也就漸漸的改掉了這個習慣。

這就是言傳身教的魅力，透過日常一點一滴的小事，以自身行為影響孩子，為孩子塑造一個好的榜樣。

03

照顧孩子的感受，在開放的氛圍中成長

謝安沒有選擇直接批評謝安，讓謝安扔掉香囊，而是選擇一個婉轉的方式讓謝玄自己認識到這樣做不好。

其實也是出於考慮謝玄自身感受的想法。

青少年情緒敏感，渴望認同。如果長輩沒有前期溝通鋪墊就否定他的行為，他反而會激起反叛之心，與長輩對著幹。

謝安開放包容的態度在《詠雪》裡也有所體現：

謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。

俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”

兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”

兄女曰：“未若柳絮因風起。”

公大笑樂。

譯文：

謝太傅在一個寒冷的雪天舉行家庭聚會，和子侄輩們談論詩文。不久，雪下大了，謝太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什麼呢？”

他哥哥的長子謝朗說：“差不多可以跟把鹽撒在空中相比。”

他哥哥的女兒謝道韞說：“不如比作柳絮憑藉著風漫天飛舞。“謝太傅高興得大笑起來。

這一次討論的氛圍輕鬆有趣，開放的話題讓大家都有話可說，也無需分出優劣。

謝家的教育氛圍透過這一段描述躍然紙上。

04

總結

哲學家雅斯貝爾斯曾闡述教育的本質：

一棵樹搖動另一棵樹

一朵雲推動另一朵雲

一個靈魂喚醒另一個靈魂

孩子的成長離不開家長的引導與包容，家長在平時的生活中言傳身教，一點一滴的踐行自己的教育理念。

這樣，孩子在成長的過程中才能跟著長輩的引導，建立更細緻完善的世界觀與人生觀。