2008年IBM 在《智慧地球： 下一代領導議程》（ A Smarter Planet： the Next Leadership Agenda） （Palmisano，2008） 中首次提出“智慧地球”概念：“藉助新一代資訊科技（ 如感測技術、物聯網技術、移動通訊技術、大資料分析、3D 列印等） 的強力支援，讓地球上所有東西實現被感知化、互聯化和智慧化（ Instrumented，interconnected and infused with intelligence）。在新一代技術的支援下，佈滿技術“神經”的世界將變得更小、更平、更開放、更智慧。”

隨後，“智慧地球”的思想在各行各業不斷碰撞，衍生出了智慧城市、智慧醫療、智慧交通等新概念，而“智慧教育”的概念也在這個過程中應運而生了。

所謂智慧教育，是指以物聯網、雲計算、大資料處理、無線寬頻網路等新興技術為基礎，以智慧裝置和網際網路等為依託，構建的智慧化、數字化、個性化的現代教育體系

。當然，我們不能簡單地認為智慧教育建設是資訊機器、資訊科技的引入過程，除此之外，

它更是教育思想、教育觀念轉變的過程

，其對社會的各方面都有著十分重大的意義。

智慧教育是實現教育現代化的重要步驟。智慧教育是要充分利用現代科學技術手段，推動教育資訊化，大力提高教育的現代化水平，是教育現代化的重要內容。其

透過開發教育資源，最佳化教育過程，以培養和提高學生的資訊素養，促進教育現代化的發展程序

。

透過智慧教育，可以促進創新人才的培養

。智慧教育可以讓學生根據個人志趣與個性差異對所學的知識和學習程序進行自主選擇，同時還可以對學習的相關內容資訊檢索、收集和處理，從而發現學習問題並及時解決，這不僅有利於提高教育質量和教育效率，而且還

有利於培養學生的創新精神和創造能力

。

透過智慧教育於

教育行業的重要變革

，學生能夠自主地調節和規範的學習，體現出尊重學生個體差異，允許學生髮展的不同，採用不同教育方法和評估標準，扭轉了學生被動學習的局面，同時也

促進了教師教學理念的更新，這大大推動了教育理論的發展

。

最重要的是，改變了教育觀念，會有更多人願意接受教育提升自身。智慧教育透過現代資訊科技構建為基礎的開放式網路教育，將使受教育者的學習不再受時間、空間的限制，保障了每一個國民接受教育的平等性。開放式的教育網路為人們持續學習提供了保障，同時也為全體國民提供了更多的接受教育的機會，

越來越多的人能夠接受教育，這對全體國民素質的提高有著極大的推進作用

。