我們總希望

別人能按照 我們的指示去做

而他們只會做自己認為

對自己有幫助的事

而不是他人強加的事

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今天在一個商場的休息區看到的一幕令我沉思了很久。一位媽媽在教一個七八歲的兒子念英語單詞。她讀過一個單詞後，只見她咬牙切齒地衝兒子喊道，“念，快點給我念……”雖然小男孩背對著我，我看不到他的表情，但我明顯能感覺到小男孩不情願、不想學的樣子。

隨後的一幕令我震撼了，只見媽媽一手拽住小男孩的上衣領向她身前拖了過來，大聲呵斥道，“讓你念沒聽到嗎？”坐在小男孩身後的我沒聽到他有沒有念。過了一會她們離開了，我看到了小男孩的表情，面紅耳赤卻又有點無所謂的樣子，他也許已經習慣了媽媽這樣教育他的方式。

隨後我開始陷入了沉思，學生時代面對老師的教育我是比較厭學的，對學習提不起勁來，如今我卻靠寫文章混飯吃，這其中的經歷讓人有點匪夷所思。我很明白小男孩的心情，那麼多年以來我們一直是考什麼學什麼，出現了很多被動的、厭學的學生，我也在其內。即便學得好，也成了讀死書的人，雖然理論知識學得好，卻不會實際來運用。

而有些國家的教育正好相反，他們是學什麼考什麼，這樣學生就可以根據自己的興趣愛好，來選擇相應的課程學習。因為是按照自己的興趣選擇的，所以他們學習的熱情是高漲的、主動的，所以不僅在學業上學得好，在其他方面也是全面發展。

今天我們就來共同探討下關於被動和主動的問題。

主動的人做起事來就感覺到特別的有意思，特別感興趣，特別美，尤其把事情做成後，更是有極大的滿足感和自豪感。嚐到了甜頭之後，對這件事情更加有興趣了，抱持著要做就做好的信念，精益求精，連續做一天都不會嫌累。所以世界上絕大多數有所成就的人，都是在做著自己感興趣、主動做的事。

而被動的人做起事情來簡直就是對他的折磨，雖然也在做，但卻是漫不經心、敷衍、不情願的。大差不差就行了，管它做得怎麼樣呢，只要做了就行。心完全不在上面，這就應了那句身在曹營心在漢。而且這種被動的人，他的情緒也會影響到周邊做事的人，導致別人也沒心思做了。如果你目前做的事是自己不大情願的、被逼無奈的、被動的去做的，往往到頭來是沒有多大成就的。

就以唱歌為例，喜歡唱歌的人，就會主動去，主動點歌，玩起來就是爽。那種自由、放鬆，大聲嚎的樣子，要再有人鼓掌、歡呼，稱讚唱得好時，那就更得意，玩得更嗨了，怎一個爽字了得。而不喜歡唱歌的人，雖然不情願去，但還是去了，但這種去是被動的去，因為礙於面子不好拒絕，害怕掃了別人的興致才去的。全場就是坐在那裡玩手機，看別人唱，在別人的幾次催促下，才勉強點了首歌唱下，對他來說簡直就是折磨。但這種被動的人去了，一副拉著臉不情願坐在那裡的樣子，還會破場，破壞氣氛，也會影響到其他人的心情。

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那有沒有方法讓被動的人變得主動呢？這也是我寫這篇文章的目的所在。這就需要正確的引導。就拿我們開篇說的小男孩不情願讀英文單詞為例。既然他不情願讀，很顯然他是被動地去學。之所以不願意學，可能是不感興趣，或是覺得太難了，總是考不好，從而喪失了信心，這就需要媽媽瞭解清楚到底是什麼原因。

原因瞭解之後，就得了解兒子他的夢想是什麼，將來想成為什麼樣的人。比如他以後想成為一名商人，這就得慢慢來引導他了。問他為什麼想成為商人？他最羨慕的人是誰？比如說比爾蓋茨，那你以後想不想和他交流或者合作呢？如果想和他交流和合作，但他是個美國人，你的英文那麼差，你們又如何更好的交流呢？

他如果說可以找翻譯，再繼續引導，如果翻譯官不能很好的表達清楚你的思想，從而導致你的生意沒法做成怎麼辦？孩子可能又會說，到時候我可以找全世界最好的翻譯官。如果比爾想合作的商務夥伴必須得能說出一口流利的英文呢？到時候你又該怎麼辦呢？

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又比如他想成為一個鋼琴家或者歌手，就要引導他全世界最優秀、最著名的明星都分佈在哪個國家？比如他說的那個國家不在你引導的那個行列，你就要問他哪個國家分佈的優秀的鋼琴家、歌手最多？你所引導的問題是提前設計過的。如果你想成為那樣的人，要不要向那些最優秀的人學習呢？那麼多的鋼琴家、歌手都在那個國家，你又想成為這樣的人，可是你又不會他們國家的語言，你又怎麼去學習呢？

引導的過程，一定是要讓他自己覺得那樣做的好處，千萬不要強加給他思想，那樣反而會弄巧成拙。

被動的人和主動的人在做同一件事情都有著什麼樣的表現呢？

一旦他自己內心認定這樣做的好處之後，他就會化被動學習為主動學習。一旦主動，很容易就會產生興趣。哪怕遇到困難，也不會輕易地放棄。

這個引導的方法，不僅適用於引導別人，也合適自我引導。有哪些事情是你一直想做，現在卻沒有做的呢？拿個本子，把你必須現在做的理由全部寫下來，儘可能的多寫些，能寫多少寫多少。你想到如何來引導自己了嗎？