不論是對長度單位還是重量單位的學習理解與正確運用，想不犯迷糊，在分析與運用時，都離不開參照物的影子。
一起來看看這份測試卷：
01
一、計算，考查對加減法和乘除法的深度理解與正確計算。
認真讀題目是關鍵，不但要看清楚數字是什麼，還要看清楚計算符號是什麼。並不是說我們現在正在學習什麼知識，本單元測試就只考測這些知識。如題目有道減法算式“35-24＝14”有個別孩子做錯，原因是不看計算符號只憑感覺，把“-”當成“X”來做了。
二、填空，考查對本單元基礎知識的深度理解與靈活運用。
題1考查對學習了哪幾種長度單位與重量單位的瞭解與記憶。可以按一定的順序來寫，以免漏寫或重寫。
題2考查對長度單位與重量單位的理解掌握，以及在實際生活中的正確應用。可以在生活中尋找一些常見的物來充當參照物，把相對應的單位的量印在我們的腦海裡，供我們對比取用。也可以結合生活經驗來幫助我們去理解與分析選用。如題（1）是一個地方到另一個地方，這個時候的長度單位一般用“千米”。而題（2）則可以透過日常中的一些重量參照來幫助我們去理解與分析。
三、連線，考查對物體重量的正確估計。
此類題目可以採用“先兩頭，後中間”的分析判斷方法來解決。先把最重與最輕的物標選出來，分別匹配上資料中的最大與最小。如圖，圖2是盒巧克力，屬最輕，而卡車是大物，最重，所以把150克匹配給巧克力，20噸匹配給卡車。
02
四、判斷，迷惑性強。
題1屬於偷換概念，在數的大小比較時，我們只需考慮數的大小即可，而在比較帶單位的資料時，不但要考慮數的大小，同時還要考慮不同單位之間的進率問題。
而其它幾題，則是考查對長度單位和重量單位在實際生活中的正確運用。在學習過程中，一定要從日常生活著手，找幾個好懂易記的參照物來幫助我們理解單位，並形成一個概念的東西，如大概多長為一個釐米，多重是1千克等。心中有稱，才能分析到位。
五、選擇，“坑”多，需注意。
題1考查對“千克”與“噸”之間進率的瞭解，與在生活實際的靈活運用，可以先把噸數換算成千克數，再看看這個數里面有幾個50，有幾個就是需要幾袋。
題2看起來簡單，但題目意思有點繞，怎麼辦？畫線段標物排序。如題，用一條線段來表示大象，以噸為線段單位，小象則向左縮3個小段，河馬則向左縮2個小段。然後看圖，發現河馬與大象最近，小象裡最遠，所以是小象最輕。
題4考查數學運用於生活的應用能力。“合適”的標準是既能裝下，又不會太空。解題思路，先把20只豬的重量計算出來，然後與幾種車載量比較，哪個最接近就用哪個車。
03
六、解決問題
題1的解題思路有兩種，一是先把一整天賣的重量計算出來，再用總數減去一天賣的量，就是餘下的量。二是順著題目來，米的總量減去上午賣的量，再減去下午賣的量，就是餘下來的量。
題2中的兩個填空部分要求我們寫大約數，我們填上整數或整十數。
04
題3是道易錯題，解題關鍵在於正確理“往返”一詞的意思。往返指
一去一來。題目說每天往返兩次，即這個長度的路要走四回，即往2次，返2次。
