拽頭髮，和踢人、咬人、捏人、打人一樣，是孩子表達自己的一種方式，是他的一種試圖控制當下環境的一種方式。

這種行為有幾個原因，最有可能也是最簡單的一個解釋就是：你的孩子已經發現了

獲得別人反應

的竅門，而且迫不及待地想要再試一試。

不過，你的孩子拉扯頭髮也有另一種可能，就是

讓壞的東西消失

。有人從他身上爬過去，或者搶他的玩具，他就會伸出手去拉頭髮，然後不好的事情就停了。

孩子有此表現的第三種原因可能是，您的孩子

正在發展認知能力

，正慢慢學會推理，他可能會用拉扯頭髮的方式，去控制一個特定情況的發展方向。

最後，如果你的孩子拽自己的頭髮，他可能是

心煩或焦慮

了，這也是一種衝動控制障礙的體現。如果孩子拽自己頭髮的行為讓你擔憂，請和醫生談一談。

那麼，我們

如何處理拉頭髮的行為

呢？

1、告訴他，這是行不通的。

壓制孩子攻擊性行為的有效方法之一，就是使他們堅信，這種行為不會給他們帶來任何好處。

如果你忽視他拉扯頭髮的行為，那麼該行為就會“起作用”（因為被拉了頭髮的人，很可能會如你孩子所願，做出他想要的事情）。當他知道拉頭髮會讓他得償所願時，這種行為就會惡化。

同時，你也不能對這種情況過度解讀（不要想太多）。比如，如果你看到你家寶寶在狠命地拽自己姐姐的頭髮，你可能會想：弟弟在拽姐姐的頭髮，一定是因為姐姐有些小氣，我要想一個故事，分散他的注意力……

你的孩子無法理解社互動動的複雜性，但是他學到的是，如果他拉頭髮，你就會可憐他，然後他還能坐在你的腿上。

相反，要向他表明拉頭髮是起不到任何效果的。比如，如果你的孩子拉他的玩伴的頭髮，來搶奪一個玩具，在把玩具交給他的朋友的同時，跟他解釋：“我們不拉頭髮”。你必須迅速把這種技巧運用起來，因為小孩子是活在當下的。

2、中斷行為。

當你抓到你的孩子手裡攥著一把頭髮的時候，輕輕地把頭髮解下來，然後抓住他的手，並說：“我們不拉頭髮，拉頭髮疼。”

在此之後，你可能需要立即實施一種“暫停”方法。在“暫停”期間，和孩子呆在一起，但不要跟他說話，也不要同他交流，這需要持續一至兩分鐘。

3、說出來。

當暫停期結束後，和你的孩子談一談。即使他還沒有成熟的口頭技巧進行細緻的談話，這樣做也是很必要的，因為這表明談話（而不是拉頭髮）才是解決問題的途徑。

問他：“你做錯了什麼？”緊接著問“為什麼那是不對的？”如果他回答“因為我們會暫停”也不要擔心。

從發展上來看，這是正常的。你可以接著說：“是的，如果你拉頭髮，你會有受到暫停的處罰，但還有一些需要我們考慮的事情，你不能去拉別人頭髮，因為你很可能會傷害到別人，這一點很重要。”

不要期待奇蹟會馬上出現。小孩子必需勤學苦練，一遍又一遍地，直到他們意識到自己不會逃脫懲戒。要保持態度的前後一致，儘量不要感到沮喪。

當你的孩子變得更擅於口頭表達時，教導他用其他方式解決問題：“下一次你姐姐對你兇的時候，除了扯她的頭髮，你還可以怎麼做呢？”幫助你的孩子練習對他的姐姐說“不”，用言語表達自己的想法。

4、不要拽回來。

切勿拉你孩子的頭髮，以此來“教”他被別人拉頭髮是什麼感覺。

他拉頭髮是因為他試圖改變一些東西——比如說阻止他姐姐拿他的玩具。如果你拉他的頭髮阻止他拽別人頭髮，那麼你就在教他：拉頭髮可以改變別人的行為。

建立你希望他效仿的行為模式——不管感到多麼沮喪，要用言語表達自己的需求，不去傷害別人。