前言

隨著畢業季的到來，又有眾多同班同學和老師們

要相互說再見了

，道別過後便要

各奔東西，踏上自己人生的征途

。幾年的同窗生活，朝夕相處，不免讓人心生留戀，更有諸多的不捨，於是乎，為了封存記憶，在畢業之際會組織全班同學和老師們一起拍一張大合影。

然而隨著時光的流逝，再次拿出來畢業照回憶時，總有那麼一些同學的

記憶比較模糊，似曾相識卻怎麼也記不起來，甚至在路上遇見，都不一定能認得出來

，而對於有些同學的印象卻特別深刻，恍如昨天一般。資深老師也表示，確實有三大類同學容易“被遺忘”，面容很眼熟，但就是記不起來。

最容易“被遺忘”的三類同學，有你嗎？

第一：性格內向，少言少語

性格活潑外向的同學，總是

積極樂觀喜歡錶現自己

，能說能鬧，而同學們也喜歡和他們一起玩，從而他們受到的關注也比較多。而性格內向，

少言少語

的這類同學則不善於表達自己，更不善於和同學們溝通交流，有自己三兩好友就很滿足，不再擴大自己的朋友圈，也很少參加集體活動，在畢業後，也由於性格很少和同學們打交道來往，從而在同學之間的

存在感也很弱

，久而久之，就容易被同學們所遺忘。

第二：沒有特徵，保持中立

龍生九子，各有不同

。同樣，一個班級中總有形態各異，有自己特徵的學生，有的特別高，有的特別黑，有的特別胖，有的眼睛特別大，有的跳舞特別棒等等等等，而這些特徵明顯的同學則在同學和老師的記憶中相對比較深刻，更容易被記起，而相反，也有這樣一類同學，

猶如“透明人”，沒有獨特的長相，也沒有突出的才華

，性格也平和不願意得罪人，於是乎，他們也成為了容易“被遺忘”的一類同學。

第三：學習中等，不上不下

不可否認，

學習成績數一數二的同學或者全班倒數第一第二

，拉班級平均分的這兩類同學受到老師點名的機會比較多，而自然而然受到同班同學的關注相對也比較多。而在這兩類極端的同學中間，有這樣一類同學，學習中等，不上不下，也比較穩定，安穩踏實不喜歡出風頭，也不惹事，也

最讓老師“安心

”，同時，他們也是班級裡容易“被遺忘”的同學種類之一。

在步入社會以後，不僅需要有

過硬的專業能力或者技術，有一技之長

才能讓自己有一個“鐵飯碗”。而立足於社會，更需要有寬廣的人脈和一定的社交能力，對於容易“被遺忘”的同學來說，在班級裡有存在感、備受關注的同學來說在社會上更吃得開，而朋友相對來說也比較多，所以，

作為父母，應該培養孩子德智體的全面發展，培養孩子的性格，拒絕做一個沒有存在感的“透明人

”。

家長應該如何培養孩子不做“透明人”？

首先：培養孩子活潑的性格

縱然

性格佔天生的很大一部分因素，但後期的培養也尤為重要

。而孩子性格的養成和父母也息息相關，父母對孩子的影響特別大。父母要從自身審視這個問題，因為父母是孩子的第一任老師，父母的言行舉止孩子看在眼裡也在默默學習，甚至照章全搬，所以父母要為孩子做榜樣，

更要多帶孩子參加集體活動，與活潑的孩子多相處。

其次：多陪伴，培養孩子的自信

很多孩子在班級裡沒有一定的存在感充當“透明人”，性格是一方面，更是因為

缺乏自信，不自信的表現

。而父母應該從小培養孩子的自信，多陪伴給孩子一定的安全感是一種辦法，而挖掘孩子的優勢培養孩子的優勢也是一種辦法，畢竟，

決定孩子人生高度的也正是孩子的優勢，

有了自信和優勢在和同學相處的過程當中更能“發光”，從而給同學們留下深刻的印象。

最後：鼓勵孩子參加集體活動

不可否認，多參加集體活動是增進同學之間友誼，

“刷存在感”的最有效途徑

。而集體活動有很多，運動類的有每年都有運動會，文藝類的也很多，鼓勵孩子積極參與，發揮自己的優勢，或者做好後勤工作，幫助參賽的同學做力所能及的事，

同學之間共同為了班級榮譽而努力

，在增進友誼的同時，也為同學和老師留下了一定的印象。

結語：

想要孩子今後在社會上立足，平步青雲，就需要從小培養孩子全面發展，作為家長，

固然成績和分數很重要

，但孩子的性格和為人處事更需要從小加倍培養和引導，步入社會，更看重綜合能力，而為人處世更伴隨著每個人的一生，密不可分甚至決定著人生的高度。

而中學期間的友誼是最純粹和美好的感情，不摻雜任何利益，也不帶有任何功利和目的性，更應該去珍惜

，而孩子對這方面的認知比較薄弱，沒有一定的概念，所以更需要家長去做引導，而孩子成長也離不開家長的悉心教導，孩子成才與否有天生的因素，更在於父母后天的培養，而

人際交往更是人生當中不可或缺的一項“技能”，是成才路上的“墊腳石”

，父母更應該著重培養，讓孩子在人生路上走得更穩更遠。