說明文是一種以說明為主要表達方式的文章體裁。說明文的特點是“說”，而且具有一定的知識性。以說明為主是說明文與其他文體從表達方式上區別的標誌。下面是小編給大家帶來的說明文的說明方法及三要素，歡迎大家閱讀！

說明文的說明方法

1。舉例子：為了說明事物的情況或事理有時光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。如（中國石拱橋）把古代的趙州橋和盧溝橋作為具有代表性的例子，對我國建設石拱橋歷史的悠久、成就的傑出作了說明。

2。分類別：要說明事物的特徵或事理，從單方面往往不容易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標準分成若干類，然後依照類別，逐一加以說明。如《向沙漠進軍》一文將沙漠進攻的方式分成“游擊戰”和“陣地戰”兩類。

3。列資料：數字是從數量上說明事物特徵或事理的最精確、最科學、最又說服力的依據。如《死海不死》一文用大量的數字說明死海之所以浮力大的原因，非常清晰。

4。作比較：為了把事物或事理說得通俗易懂，有時可以從人們已有的感性知識出發，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個深刻的印象。如《人類的語言》一文將鸚鵡、猩猩的“語言”與“人類的語言”作比較，得出“只有人類才有真正的語言”的結論。

5。下定義：為了突出事物或事理的主要內容或主要問題，常常用簡明扼要的語言給事物下定義。這是說明事物特徵或事理、揭示事物或事理的本質的一種方法。如《統籌方法》一文，開頭就給“統籌方法”下了定義：“統籌方法，是一種安排下作程序的數學方法”。這個定義既指明瞭”統籌方法“的本質——數學，也指明瞭”統籌方法“的應用特點——安排工作程序。這樣，就把統籌方法和其他的數學方法區別開來了。

6。打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。在說明文中運用打比方的方法，可以使人們不瞭解的事物或抽象的事理變得具體、生動、形象。如《中國石拱橋》中“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”，讓讀者更形象、更清晰地瞭解了石拱橋的特點。

7。畫圖表：有些事物的關係抽象而複雜，僅用文字說明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確繪製圖，如產品設計圖、軍事行動路線圖等。有時，被說明的事物專案較多，也可制定統計表，將有關數字分別填入表中，使人看了一目瞭然。如《統籌方法》一文，畫了三幅箭頭圖，配合文字說明。使統籌方法更加具體可信。

8。作詮釋：這是對事物進行解釋的一種說明方法。下定義與作詮釋的區別是：定義要求完整，即定義的物件與所下定義的外延要相等，並且要從一個方面完整地揭示概念的全部內涵；而詮釋並不要求完整，只要揭示概念的一部分內涵就可以了，並且解釋的物件與做出的解釋外延也可以不相等。詞是能獨立運用的最小語言單位”這個定義，主語與賓語的內涵與外延完全一致，可以顛倒。即說“能獨立運用的最小的語言單位是詞”也行。而“鈾，是銀白色的金屬”，則是詮釋，其內涵與外延都不相等，“鈾”的外延要小於“銀白色的金屬”的外延，因而主語與賓語不能倒過來說，即不能說“銀白色的金屬是鈾”。作詮釋不僅可以用來解釋概念、定理、定律等，也可以用來解釋事物或事理的性質、特點、功用和原因等。作詮釋的語言雖不像下定義那樣要求嚴格，但也須簡明、準確、通俗易懂。如《死海不死》一文“這大概就是‘死海’得名的原因吧。”用的便是作詮釋的說明方法，這裡的“死”指的是魚蝦草木的死，因為死誨鹹度很高，生物不能生長，所以叫“死海”，這就部分地揭示了死海的特徵。

9。摹狀貌：就是透過具體的描寫揭示事物的特徵，有助於把被說明的物件說得更具體、生動。如《中國石拱橋》中“這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖”。這樣的說明顯得十分生動、活潑。

說明文的三要素

1。內容的嚴密性：

如實地反映客觀事物，把握事物的特徵、本質和規律，給讀者以正確無誤的認識。

2。說明的條理性：

按時間順序寫和記敘文相似；按空間順序寫需注意觀察點，注意事物的表裡、大小、上下、前後、左右、東南、西北等的位置和方向；按邏輯順序寫要注意摸清各部分的內在聯絡，由表及裡，由淺入深，由現象到本質。

3。語言的準確性：

表示時間、空間、數量、範圍、程度、特徵、性質、程式等，都要求準確無誤。語言簡明，說明嚴密，擁有科學性和嚴謹性。

說明文的答題套路

1、題目有什麼妙處/作用/好處？

答題格式：（1）點明瞭_說明物件；（2）突出了_說明物件的_特徵；（3）吸引讀者閱讀興趣。

2、結合文意，給本文加個標題。

答題要點：（1）要點明說明物件；（2）要點明說明物件的特徵：（3）要生動形象，吸引讀者閱讀興趣。

3、本文的說明物件是什麼？/本文介紹了什麼內容？

答題思路；（1）從題目中找；（2）從文中找，一般開頭即點明。

4、本文所介紹的說明物件有什麼特徵？/本文是從哪幾個方面依次介紹_說明物件的？

答題思路：（1）可能在開頭一段的尾句總說：（2）可能在中間每個大段的開頭一句：（3）可能需要自己根據每段段意概括。

5、本文/本段/_幾段採用了什麼說明順序？

答題思路：（1）時間順序：（2）空間順序；（3）邏輯順序。一般是這三種中的一種，有時是兩種。

6、本文/本段/_幾段採用了什麼空間順序？

答題格式：由_到_。常見的空間順序有（1）由遠到近；（2）由外到內：（3）由上到下；（4）由中間到兩邊；（5）由整體到區域性等。

7、本文/本段/_幾段採用了什麼邏輯順序？

答題格式：由_到_。常見的邏輯順序有（1）由主到次：（2）由現象到原因（或本質）；（3）由總到分：（4）由一般到特殊等。

8、本文/本段/_幾段/某句採用了什麼說明方法？

常見的說明順序有：（1）舉例子；（2）列數字；（3）作比較；（4）列圖表

9、說明方法有什麼作用？

答題格式：生動形象（多為舉例子）/具體準確（多為列數字）/清楚明白（各種均可）地說明了_說明物件的_特徵。

10、_詞語去掉好不好？為什麼？

答題格式：不好。因為（1）_詞語意思是_，在範圍/程度/語氣/數量等上起了限制作用，表明了__，符合事實；（2）體現了說明文語言的準確性。

簡析加點的詞語的表達作用。1、解釋加點詞的意思。2、一定要聯絡這個詞在句子中的作用，不能刪去的原因、理由。（這是關鍵）不能刪去：可能與文意不符/可能與客觀實際（事實）不符/可能與人們認識事物規律不符3、這個詞體現了（表明了）說明文語言的準確性。

11、閱讀連結材料，聯絡文段，說說你的探究結果/發現等。

答題思路：⑴閱讀連結材料，找出與原文的連結點即共同點；（2）角度多樣，按分答點。

12、聯絡生活，列舉一個與本文相似的例子。

答題思路：（1）弄懂吃透文中的說明物件及其特徵；（2）參照文中所舉的例子；（3）開啟思路，聯絡自己所見所聞。

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13、本文語言風格是準確/生動。請結合某某句簡析。

準確的答題格式是：⑴該句中某某詞語有__的意思，在程度/數量/範圍/語氣等上起了限制作用，表明了__，符合事實；⑵體現了說明文語言的準確性。

生動的答題格式是：（1）該句中某某詞語使用了擬人修辭/該句使用了打比方（或引用：多指引詩文名句、謎語、俗語等）的說明方法，生動形象地說明了_說明物件的_特徵；（2）增強了文章的文學性、趣味性/吸引讀者閱讀興趣。

14、_代詞指代什麼內容？

答題思路：（1）一般往代詞所在的句子前邊找，儘可能地摘錄原詞原句，或根據其概括。（2）找到後還要放入代詞所在的句子中讀讀，檢驗是否合適。