Zoe老師教學經驗豐富，曾為英國著名私立學校設計課程以及學習/備考計劃熟悉英國考試系統和應試技巧，成功案例多PGCE教師資格證，曾為多個母語非英語的學生補習教學科目GCSE、A Level、11+、13+的英語、英語文學、歷史等課程Vict...

時間：2021-02-10標籤：老師 輔導 教學 學生 英國 

為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本節內容設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：四、 說教法生物是一門培養人的實踐能力的重要學科...

時間：2021-03-18標籤：學生 教材 教學 知識 內容 

大樹帶土球起苗的工作流程圖如下： （ 紅色流程為關鍵技術）起苗準備-確定土球大小-畫圈線——去表土——掘苗--打腰箍——掏底——軟材料包裝——修建五、說教法--體現教師組織、引導、合作的教學方式在整個教學過程中，我將採用任務驅動法，結合情景...

時間：2021-04-01標籤：土球 移植 學生 教學 大樹 

學生能不能持久地進步，穩定地前進，學生學習的勁頭，確實需要穩得住，定得住，能否保持住學習進步的心，定住前進的路，關鍵要看師生彼此內心對學習的堅持，尤其要看教師的定力...

時間：2021-03-08標籤：定力 學生 教師 學習 教學 

”交流群裡，各個老師給她出招，幫她分析問題，我默默地想了這個問題很久，應該從三個方面來看待這個問題：01考分高不等於能做到我曾經跟一名CELTA的培訓師聊過天，他說：“許多老師的理論知識過硬，說起理論時信手拈來、能講得頭頭是道，但是讓他一實...

時間：2021-01-22標籤：老師 證書 教學 教師 TPR 

在新課匯入時，採用做一個演示實驗、製造一個懸念、展示數學美的一個片斷，提出一個實驗問題、造成一個認知衝突等方式方法為學生創設一個新、奇、美、實等問題情境，讓學生在心靈深處感受到一種愉悅的驚奇，從而對新的課題產生強烈的好奇心和旺盛的求知慾，以...

時間：2021-03-19標籤：學生 課堂教學 教學 輔導 情境