涉及到兒童的權利與地位、兒童期的意義以及教育和兒童發展之間的關係等問題，中外古今，不同地域、不同時期具有不同的兒童觀。在中國傳統社會中，兒童被視為家庭和家族的隸屬品，父母的私有財產，兒童沒有自己獨立自主的人格，只有對長輩的依附關係，那我們來看一看現代兒童觀是什麼樣子的呢？

這一部分的知識會以客觀題及案例分析題的形式進行考察，我們對於這一部分的內容不難理解，究竟有哪些內容需要我們掌握呢？

首先，我們來看一下現代化的兒童觀包括什麼內容：

1。兒童是人，具有與成年人一樣的基本權利，具有獨立的人格。

學習和發展是兒童不可剝奪的權利。成年人應為兒童提供一切有利於生存、發展和學習的條件與機會。

2。兒童是一個全方位不斷髮展的“整體”人，應尊重並滿足兒童發展的各種需要。

兒童身心各方面是一個有機的整體，所謂完整的兒童是指全面發展和諧平衡的兒童，其發展是身體的、認知的、情感的、社會的和人格的整合性的發展。

3。兒童發展的個體差異。

兒童發展中共性與個性並存，兒童個性發展，有些特徵與共性一致，有些特徵在發展速度上會超前或者滯後於共性。此外每個兒童都有鮮明的個性差異，同齡兒童中，也沒有完全一樣的兒童，對兒童個性的尊重和自由發展，是創造性的前提。

4。兒童具有巨大的發展潛能。在適當環境會和教育的條件應大限度地發展幼兒的潛力。

5。兒童具有主觀能動性，在其發展過程中，起著積極主動的作用。

6。男女平等，不同性別的兒童應享有均等的機會和相同的權益，受到平等對待。

試題練習

樹立科學的兒童觀，是每個教育者的一項十分重要的任務。下列不屬於現代兒童觀的是（ ）。

A。兒童是人，具有獨立人格，具有與成年人一樣的人的一切基本權利

B。兒童是一個全方位不斷髮展的“整體”的人

C。兒童是國家未來的勞動者，是家族的“希望”

D。兒童具有主觀能動性，在其發展過程中起積極主動作用。

【答案】C

2。幼兒雖然年齡小，但是他們和教師之間的關係是平等的人與人的關係，教師要將幼兒作為具有獨立人格的人來對待，尊重他們的思想感情，興趣愛好。（ ）

【答案】√

以上就是對於現代化的兒童觀的相關解讀，在學習這一部分的知識時，可以將現代化兒童觀包含的內容進行識記，知識點融會貫通，順利透過教師招聘，取得理想的成績。

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