英國詩人布萊克在《天真的預示》中這樣寫道：一顆沙裡看出一個世界，一朵野花裡一座天堂。繪本將豐富細膩的情感和美妙的文字透過藝術性圖片傳達給孩子，為幼兒期的孩子們打開了圖書世界的大門。
到了學齡期，孩子們將要學會自主閱讀、閱讀文字書，為小學階段的閱讀寫作打下基礎。
然而，孩子卻遇到了各種各樣的問題，家長也感到發愁，
“孩子坐不住，總要人陪著”、“孩子看不進去文字書”，這可怎麼辦？
下單暑期閱讀優質童書
如何培養孩子的獨立閱讀的習慣，幫助孩子建立閱讀的自信？如何讓孩子喜歡上讀文字書呢？
今天小樹就來聊聊這個話題，希望以下幾點，能為孩子們和家長朋友們提供一些思路。
家長不能一下子放手
很多家長在孩子上小學後，往往放手讓孩子自己閱讀。然而，大多數孩子對讀書的興趣是在家長的陪伴和幫助下建立起來的，
孩子面對家長的突然轉變會感到不知所措，容易對讀書產生牴觸心理。
從親子共讀過渡到孩子自主閱讀需要時間的積澱，在這個過程中，
家長仍需陪伴孩子，發揮引領作用。
對於剛剛開始識字的孩子，家長可以有意識地選擇
文字量大一些的繪本來
引導孩子向文字書過渡。
《公主的月亮》
就是一本文字量較為豐富的繪本，圖畫柔和淡雅，如古典童話般的故事優美動人，非常適合在睡前進行親子共讀。
在親子共讀的過程中，家長可以引導孩子觀察圖畫，鼓勵孩子發揮想象力，結合圖畫去理解文字。
讓孩子體會“看懂”文字的成就感，減輕孩子對文字的恐懼。
《莎娜想要演馬戲》
也是孩子向自主閱讀過渡時的不錯選擇，講述一個叫做莎娜的小女孩勇敢實現演馬戲夢想的故事。文字量比一般繪本大一些，故事特別吸引人。
《莎娜想要演馬戲》的畫風別具一格，每一張圖片都像電影海報般充滿故事感。孩子跟著莎娜一起踏上尋夢旅程，莎娜的經歷也鼓舞著孩子勇敢地面對挫折。
尊重孩子的感知能力，
鼓勵孩子表達
和孩子共讀的過程中，
不要急於給孩子解釋文字的意思，要尊重孩子的感知能力
。可以透過
輪流朗讀、角色扮演、交流讀後感等方式
和孩子互動，嘗試向孩子提一些沒有固定答案的發散性問題，鼓勵孩子勇敢地表達自己的想法。
全球暢銷的“博恩熊”系列繪本非常適合家長和孩子互動交流。內容聚焦
幼小銜接階段
的孩子們遇到的各種問題，涵蓋家庭教育的方方面面。
“博恩熊”繪本圖文並茂，幫孩子由繪本閱讀逐步過渡到文字閱讀。文字量適中，幫孩子克服識字焦慮。透過情景化設定，提高孩子閱讀專注力。書中流暢的對話，可以幫孩子建立自主閱讀信心。
把閱讀變成習慣，
識字是水到渠成的事
識字和閱讀是緊密聯絡的，閱讀可以幫助識字，識字可以促進閱讀。很多家長認為自主閱讀要以識字量為基礎，拼命地教孩子認字反而讓孩子喪失了閱讀興趣。
在培養孩子自主閱讀之前，更重要的是培養孩子的閱讀興趣。
將閱讀變成習慣，識字會自然而然地變多，孩子的閱讀廣度和深度也會隨之提升。
《開心小豬和大象哥哥》
就是幫助孩子培養閱讀興趣、輕鬆識字的趣味繪本。語言精練，每本書僅有約100個字，全部用對話講故事，精心設計多種對話氣泡和字型，幫孩子理解情節。在畫面和翻頁變化中
提示稍有難度的詞句意思
，這些詞句還會在後文重複出現
，幫孩子記憶。
閱讀橋樑書，
實現讀圖向讀文字過渡
從繪本閱讀走向文字閱讀，中間少不了橋樑書的過渡。
橋樑書是介於圖畫書和純文字書之間的一種圖書型別，
它降低了閱讀難度和技巧，幫助孩子認識更多常用字，為閱讀文字書打下基礎。
“自己開始讀”系列
用詞簡單，句型簡短，圖文比例適當，故事結構單純，情節輕鬆有趣，
很容易讓孩子們一口氣讀完。
故事貼近兒童生活，幫孩子解決日常生活的各種小問題小煩惱。
橋樑書能極大激發孩子們的閱讀興趣，希望幫助處在幼小銜接階段的孩子學會自主閱讀，享受閱讀這件小事。
閱讀經典兒童文學書
幼小銜接的孩子識字量有限，自主閱讀兒童文學書仍有一定難度。
選擇適合親子共讀和自主閱讀經典文學書，
將幫助孩子克服閱讀障礙。在家長的陪伴下，孩子成功讀完一本章節書的成就感，是鼓勵孩子挑戰自主閱讀的強大力量。
《不不園》
是中川李枝子的兒童文學經典，也是啟發了宮崎駿的童心之作。
文字量不小，但用詞很簡單，淺顯易懂。
《不不園》是孩子開啟兒童文學世界大門的一把鑰匙，適合親子共讀，也適合孩子自主閱讀。
《愛哭的機器人》
和《不不園》一樣，用孩子容易理解的文字和出色的想象力，編織了一個能夠引起孩子極大共鳴和興趣的故事。
《愛哭的機器人》語言朗朗上口，適合父母給孩子朗讀，也適合開始識字的孩子們自主閱讀。
給孩子自由選擇書的權利
對一些
專注力不高
的孩子來說，讀文字書可能是一種比較痛苦的體驗。一味塞給孩子大量的文字書，反而讓孩子“消化不良”。不妨
給孩子自由選擇書的權利，
鼓勵孩子從興趣出發，選擇自己喜歡的書來閱讀。
《我們的校長是超人》
以類似漫畫的形式講述故事，內容充滿奇思妙想，將孩子調皮的天性刻畫得詼諧有趣，不少孩子捧著這套書愛不釋手。
不愛讀書的孩子，先試著從這本書開始培養閱讀的習慣吧。
家長需要學會甄選
孩子有了閱讀興趣之後，面對孩子的求知慾和好奇心，面對龐大的書山，家長卻發愁不知道如何為孩子甄別、挑選好書。
《朗讀手冊》為家長提供了一份經典閱讀清單，幫助家長解決難題。
《朗讀手冊》中表明，孩子
“聽”比“看”的能力超前很多，
家長給孩子朗讀可以培養孩子對文字的反應力和想象力，在潛移默化中幫孩子增長詞彙量。
實踐篇的《朗讀手冊Ⅱ》《朗讀手冊Ⅲ》共精選了98部世界經典兒童文學選篇，
《朗讀手冊Ⅱ》尤其適合幼小銜接的孩子。
有家長評論，這本書迅速將孩子的閱讀從繪本轉向章節書。
孩子的閱讀興趣不是一天養成的，家長要有耐心，不要匆忙推著孩子去自主閱讀。比催孩子讀書更重要的是呵護孩子的閱讀興趣。
由親子共讀到自主閱讀這一過渡期，每個孩子的表現都是不一樣的，
家長要經常鼓勵孩子，慢慢發現孩子的改變。相信大部分孩子都能平穩地過渡到自主閱讀。
