家庭教育最重要的是如何做人的教育，要引導他們有做人的氣節和骨氣

作為社會最基本設定之一的家庭，是社會的核心，是精神家園的起源，更應該是我們心靈的歸宿。我們說，形體和意義之間有著密切關係的漢字，其構型蘊含著豐富的資訊，承載著中華文化的脈絡。那麼，這個“宀”下的一個“豕”字所構成的、現在簡體的“家”字，有著怎樣的含義思考呢？

從家出發，走入大千社會，走過千山萬水，走向冥冥宇宙——家，承載著我們中國人多樣的文化意義。如果從家是一種生活方式、生產方式的象徵進行解析， “家”字是怎樣演變來的呢？

家庭作為社會的基本細胞，是個體成長和發展的第一環境。家庭教育作為教育體系中的重要組成部分，是每一個體接受時間最早、影響力最大的教育，也是學校教育和社會教育的基礎、補充和延伸。

傳統意義上的家庭教育發生在家庭內部，以血緣關係為基礎的活動，以私人之力加以解決得到普遍認同。魏晉南北朝時期的《顏氏家訓》，之後的《家範》《朱子家訓》等，都是私家家規和家訓為主的家庭教育方式。而隨著經濟社會快速發展，家庭教育重要性的提升，位於教育體系基礎地位的家庭教育，其規範化、科學化的需求日益提升，有賴於相關政策和法律的支援和規範。

家庭教育屬於典型的私人領域，透過私法對家庭教育關係進行調整是世界大多數國家通用的法律手段。在社會加速轉型，家庭結構和環境的變化中，家庭教育也面臨嚴峻的挑戰。因父母和未成年人的其他監護人缺乏必要的家庭教育能力和認知，實踐中出現家庭教育的錯位、缺位等現象大量存在，對未成年人身心健康的影響已經外溢到家庭教育外部，成為具有重要社會公共利益，關係整個教育體系發展的事務。未成年人的父母和其他監護人既是家庭教育的權利享有者，也是家庭教育責任的承擔者。為家庭教育提供支援，國家有義務對家庭教育中政府的主導責任作出規定，並在必要時對家庭教育進行適度干預，促進家庭教育規範化、專業化發展。

家庭教育（親子教育）已變成一個世界性的課題，有80%的家庭存在著不同程度的青少年心智障礙、逃課厭學、緊張失眠、考試壓力、親子衝突、離家出走、網路成癮、毒品濫用、就業困惑、性問題、早戀早孕、性愛墮落、盲目追星、意志渙散、不擅理財、與老人衝突、自虐自殺、未成年合法權益、單親（或隔代）教育、團體鬥毆、傷害事故、暴力事件、青少年犯罪等問題，親子情感與行為的困惑日夜嚴重，幾十年、甚至幾百年的家庭教育觀念和方式受到了嚴重挑戰，甚至破壞了社會的安定。家庭教育、學校教育、社會教育三元教育體系，組成了人生的教育系統，社會教育與學校教育開展得非常好，但是家庭教育在中國幾乎是一片空白。