“你不想吃學習上的苦，就要吃生活上的苦。”

這句話，無數父母對無數的孩子說過。

我也不例外。

都說知識改變命運。

自己當年沒有好好學習，以至於如今處處碰壁，離校數年後，方知知識重要性。

經歷過苦難不堪的日子，所以不想讓孩子重走自己當年的路。

“我的孩子是最棒的！一定要加油！”

望子成龍，全國通用。

但是，所有的孩子都能成龍嗎？

當初的你，成龍了嗎？

1

這兩天，大叔看到了一則新聞，感觸頗深。

11月29日，湖北武漢市：

一名40歲的母親因輔導7歲的兒子功課時崩潰，持刀劃傷兒子後，自縊身亡。

網傳，11月29日，武漢鐵路公安處的一位40歲的女民警李某，在該江岸區解放公園路金色華府小區2棟2單元的家中，輔導自己7歲兒子作業時情緒失控，持菜刀將兒子的頸部、肚子劃傷，然後自縊身亡。

事發後，兒子被送往武漢市兒童醫院救治，已脫離生命危險。

而那個選擇自殺的母親，永遠離開了這個世界。

單元樓下，擺放著親鄰送去的花圈。

哎，看完只剩一聲嘆息。。。

此新聞一出，不少網友在評論區留言：

“有時候孩子家長別給自己太大壓力，父母清華北大的都不一定能教好孩子，其實很正常。”

也有網友說：

“接受孩子的平庸，接受自己的平庸。你會感到很快樂。”

過了兩天，武漢市江岸區教育局方面向記者表示：

“不是輔導作業，而是家庭糾紛。”

具體真相，我們不得而知。

但這條熱搜的背後，暗示著萬千父母對孩子的期望，哀其不幸，怒其不爭。

2

這些事，每天、每時每刻，都在發生著。

看不到，不代表不存在。

3月6日，上海媽媽劉女士，在家輔導孩子寫作業的時候，發生了衝突。

她讓孩子努力學習，孩子偏要看動畫片；

她讓孩子認真做題，孩子偏要馬虎偷懶。

劉女士一氣之下，竟跳河了…

消防人員迅速趕到河邊營救，劉女士哭著說：

“不要救我，我太累了，他就希望我去死啊……”

2月18日，江蘇揚州儀徵市一小區內，發生一起墜樓事件。

一名11歲女孩，從8樓窗戶跳下，全身粉碎性骨折，當場死亡。

現場有人表示，女孩墜樓前，因為寒假作業問題，和家人發生了激烈爭執。

事故發生後，孩子的家人痛不欲生，悔恨自責：

“孩子，是媽媽對不起啊…”

這些年，關於孩子學業問題引發的悲劇，不勝列舉。

據不完全統計：

輔導作業已經成了破壞親子關係的第一殺手。

唉，每每看到這樣的新聞，心情就會變得十分沉重。

孩子和父母本該是天底下最親密的人，為何會走到這一步？

曾經聽過這樣一句話：

“為人父母，當我們發現孩子存在某種不良行為時，我們的第一反應，不該是憤怒、羞恥和絕望。

而是要懂得，這裡面至少有一半責任，是家長的。”

這話雖然不好聽，但是句句真實。

父母與子女總有一場無聲的博弈，不能接受孩子不完美、不懂得溝通的父母，往往只有一個結果：

未見刀槍，兩敗俱傷。

3

曾經在網上聽過一句話，人生有三個關卡：

“接受父母的平凡，接受自己的平凡，接受子女的平凡。”

現實是殘酷的，也是公平的。

即便你是個天才，也很難保證下一代會和你一樣。

還記得前段時間火遍全網的北大丁教授嗎？

北大丁教授，本名丁延慶。

6歲就能背下整本新華字典，本科就讀於北大。

後進入哥大深造，獲得教育學博士學位，現任北大博導、副教授。

這金光閃閃的履歷，誰看了都要說一句神人。

丁教授的妻子，同樣是北大畢業的高材生。

按照大眾思維，這樣的高智商家庭，生出來的孩子不是天才級別的神童，就是把學習當愛好的學霸。

很遺憾，他們的女兒不是神童，也不是什麼學霸。

丁教授自己都忍不住吐槽：

“我女兒是學渣。”

丁教授給女兒輔導作業，從自信滿滿到懷疑人生，再到痛心疾首。

最後，已經修煉到了心如止水的境界。

“這就是天道，沒辦法，你必須接受，不接受能怎麼樣？她就這樣。”

在另一個影片裡，丁教授還回應了這麼一個問題：

“你可以接受你的孩子，不如你，考不上北大嗎？”

丁教授淡定地迴應：

“那完全可以接受，那必須接受。大機率她肯定上不了我這個學校。95%上不了。”

影片下方，很多人都表示：

“原來北大教授的娃娃也是個普通人，看到這個我心裡頓時平衡了。”

英國科學家高爾頓提出過一個概念——

均值迴歸。

他研究了兩個問題：

第一， 父母如何身高較高比較矮，下一代也這樣嗎？

第二， 如果父母是高成就，他們的孩子能維持這種高成就嗎？

結果是：

與上一代相比，下一代的身高及成就，都在“均值迴歸”。

也就是說，不管祖輩成就有多高，智商多超群，孩子的最終趨勢，都是向平均值靠攏的。

這是大自然和造物主的迴歸選擇，也是每一個父母都要認知並接受的。

這個世界上沒有那麼多天才，天才的孩子，也可能是普通人。

4

無數的悲劇案例，道出了一個真相：

壓垮父母的，不是作業，而是望子成龍的那份心。

那份愛太過沉重，壓彎了孩子的脊樑，也壓垮了自己。

其實，我能夠理解每一個望子成龍父母的心情。

在孩子出生的那一刻，沒有父母不想自己的孩子能有一個美好的未來。

因為想要他們過和我們不一樣的生活，所以用盡全力託舉。

但，我更能夠理解那些普通的孩子。

他們不是不努力，不是不想讓父母為之自豪，而是他們和父母一樣，也用盡全力了。

只能如此，只能如此。

接受孩子的不完美吧，接受孩子終將成為一個普通人吧…

他們可能做不了神童也做不了天才，但他們依然是我們心中最閃閃發光的那個孩子。

但接受孩子普通，絕不意味著放任自流。

走得慢的孩子，更需要父母的幫助。

丁教授的吐槽影片裡，很多人忽略的一個細節：

北大教師的孩子，去北大附小，可以乘坐校車，也可以坐教師班車，還可以自駕車，或坐地鐵。

而丁教授為了讓女兒不再倒數，每天騎腳踏車送女兒上學。

一年四季，風雨無阻。

騎車的這段路程，丁教授把數學知識透過生活中的所見所聞，講給孩子聽。

這種做法，不但拉近了和孩子之間的距離，還讓孩子學到了知識。

看看，這才是教育的真相啊。

大道理誰都會講，最重要的是在道理中找到解決的方法。

接納孩子的普通，並不是放任不管，消極對待，而是透過言傳身教，讓孩子成為更好的人。

土耳其有句諺語：

“上帝為每隻笨鳥都準備了一根矮樹枝。”

這個世界上有很多笨鳥，但給孩子遞矮樹枝的，往往不是上帝，而是父母。

只有父母的用心和愛，才能夠讓孩子意識到：

即便我沒有那麼出眾，仍然能夠在這個世界上快樂的活著。

很多孩子可能做不了神童也做不了天才，但我相信，

他們最終會成為自己希望成為的樣子，綻放出屬於自己的光芒。

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