孩子的社交能力和大運動、精細運動發展一樣，是有發展里程碑的。我們來認識孩子社交發展的4大階段。

第一階段：自我覺醒，獨自玩耍

1歲左右的寶寶自己和自己玩，或者和家人在一起玩。獨自玩耍的時間有利於孩子“自我”覺醒，開始意識到“我，是什麼東西，我原來是個獨立的存在的人。”當孩子沒有完全認識自己之前，是無法發現他人的，自然就不會有社交。

基於“自我”的發現以後，孩子會意識到“我和他人的區別”， 會慢慢把人歸類為“熟悉的”和“不熟悉的”，開始認生、對陌生環境產生警覺，不喜歡熟悉的家人離開。

第二階段：發現自我，平行玩耍

2歲多的寶寶慢慢開始知道，自己是一個獨立存在的人，有很強的主權意識，“我的”這個概念非常清晰，什麼東西都是“我的”。

這個階段的孩子，對自己周圍環境明顯有了更多的興趣，樂意和TA差不多大的孩子呆在一起，但是各玩各的，沒有互動，有時會聽和觀察其他孩子，這有助於他們進一步發現自我。

第三階段：衝突解決，聯合玩耍

3歲的孩子，已經建立“自我”意識，這個階段是真正意義上社交需求的爆發期，孩子有更多的興趣去和其他孩子互動，比如交流、交換玩具。雖然還是各玩各的，但是他們會願意玩同一個玩具，或者會模仿其他孩子做一樣的事，但缺少共同的目標和興趣。

這個階段的孩子需要有空間拓展自己的社交圈，最好是一個穩定持續的社交圈，幼兒園是個不錯的選擇，但不是唯一絕對的選擇。有一點是肯定的，我們要創造更多的條件讓孩子接觸同齡人，接觸的時間更長，接觸的人更多。

第四階段：學會合作，合作玩耍

4歲左右，孩子開始有“團隊合作”精神，大家會齊心協力為了完成同一個目標而玩耍。孩子中一定會出現一個“孩子王”，會把自己的想法說出來，然後指揮其他孩子怎麼做。溝通交流和聆聽能力是這個階段的關鍵。

這個階段的孩子開始有了“好朋友”的概念。有不少孩子之前排斥去幼兒園，過了4歲就不再排斥了，有的還會特別期待。因為他們的人生第一次有了“好朋友”，因為這些好朋友，幼兒園變得不同了。

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