讀後感的幾個有用適合學生學習的寫作方法（讀後感如何寫好？）

幾種適合學生學習的有用讀後感的寫作方法（如何寫好讀後感？

從小學到中學，閱讀後的寫作是一個必須學習和經常練習的內容。今天，讓我們來談談閱讀後看似簡單的感覺，以及如何寫好它。

四種寫作方法和三種讀後感的寫作步驟。

一為什麼要寫讀後感。

大多數孩子認為寫閱讀後的感覺只是一個家庭作業由老師，但事實上，如果他們有一個深刻的印象，難忘的感動後閱讀一篇文章或一本書，也可能激發更多的個人思考，思考他們以前的經歷，夢想等等。

有這樣一種感覺，可以記錄下來，是一種自己的訓練，它可以提高孩子的閱讀、寫作、分析、總結等能力，可以深入思考和思考自己的思想，讓自己在閱讀中全面成長。因此，寫下閱讀後的感覺，對孩子們的成長非常有利。

四種寫作方法和三種讀後感的寫作步驟。

四種寫作方法二讀後感。

選擇合適的書籍或文章。

選擇你喜歡的書或文章，或者從中瞭解一些真相。當然，大多數學生需要根據老師的佈局完成閱讀，以便在閱讀後寫下自己的感受。一般來說，教師安排適合學生年齡的作品，也屬於高質量或經典作品。因此，在閱讀這樣的書或文章時，我們必須從中學習，這適合於閱讀後的感受。

四種寫作方法和三種讀後感的寫作步驟。

02將閱讀與實際生活聯絡起來。

閱讀後的寫作並不是簡單地針對你所閱讀的內容，而是與你的現實生活保持密切聯絡。無論是當前的形勢、社會現象，還是你自己的個人經歷，只有透過與現實的聯絡，閱讀後的感覺才能更，具有現實意義，反映時代的精神。

為了將閱讀後的感覺與生活的現實聯絡起來，我們不能簡單而籠統地談論它。我們必須找到正確的角度，或者找到一個合適的切入點，然後從書中的內容中傳播出來，談論我們更廣泛、更深入的思考和觀點。

四種寫作方法和三種讀後感的寫作步驟。

讀感結合03，但要以感為主。

感覺是閱讀後感覺的焦點，但如果你不閱讀好，就不可能寫出好的感覺。因此，你應該處理閱讀和感覺之間的關係，不要急於寫下閱讀後的感覺。首要任務是充分、全面、全面地閱讀原文或原著，清晰地理解故事情節、人物形象和作者的寫作意圖，並配合尋找一些與作者和書籍相關的背景材料，為閱讀後的感受做好準備。

當然，為了寫出感覺，我們必須準確地提出引起感覺的相關內容。因此，除了一般介紹作品外，我們還應該適當地引用原文，特別是那些應該傳達給讀者的句子或段落。然而，必須注意的是，原文的引用不應該太多，儘可能簡潔，以免稀釋寫作的目的。

四種寫作方法和三種讀後感的寫作步驟。

04三種寫作方法的結合。

雖然閱讀後可以寫的物件包括任何書籍或文章，但閱讀後的感覺本身的本質與議論文相似。除了簡要介紹原著的內容外，還需要提取感點。一方面，需要使用原始內容來論證感點，另一方面，需要結合現實生活來擴充套件討論。因此，閱讀後的感覺是一篇具有強烈議論性的文章。

要寫這樣一篇文章，我們不僅要有感性，還要有理性。我們應該從書中瞭解真相，用個人經歷和生活經歷來證明真相。因此，閱讀後的感覺不僅要有一定的敘述，而且要有令人信服的推理。敘述是討論的基礎，討論是敘述的深化。兩者必須很好地結合起來。同時，應該有一些抒情的內容，這樣閱讀後的感覺才能真正完整地表達作者對一本書的閱讀和理解。

四種寫作方法和三種讀後感的寫作步驟。

三步三讀後感寫作。

與其他文章相似的是，閱讀後的寫作應該有三個部分：開頭、中間和結尾。寫作有三個步驟：

首先，對閱讀的相關內容進行總結，然後引出感覺；

第二，感覺是中間的主要部分，夾敘夾議，重點寫作；

最後，在重點抒發感情之後，結局又回到讀來呼應。

四種寫作方法和三種讀後感的寫作步驟。

01開頭

一開始應該是簡潔的，主要介紹作品的名稱和簡短的情節，然後初步評估作品的特點根據自己的理解，也就是說，幾句話後閱讀的整體印象和感覺。

作為文章的開頭，這一段應該寫清楚閱讀時間、書名和基本感受。

例如：暑假期間，我讀了一本名為《魔筆馬良》的童話。雖然這本書不厚，但給我留下了深刻的印象

四種寫作方法和三種讀後感的寫作步驟。