在很多情況下，由於各種各樣的原因限制，我們不能大聲朗讀眼前的文字，只能在心中暗自默讀。

而這就出現了一個很有意思的問題——正常人默讀時腦海中會有一個聲音將看到的文字讀出來，那天生不會說話的聾啞人他們默讀時腦海中浮現的是什麼呢？或者說他們在心中盤算事情時，腦海中出現的是什麼呢？

這個問題可能看似非常簡單，但其實就跟“盲人看到的是虛無還是黑暗”這個問題一樣，都是一個非常燒腦的奇葩問題。

當然，燒腦並不等同於無解，只要研究物件是人類或人類行為，我們總能從中找到問題的答案。

首先，我們需要知道一個概念——究竟什麼是語言。就科學家的定義，語言是一種具有統一編碼解碼標準的

聲音（影象）

指令。

注意，它本質上是人類根據生理構造創造出的工具，而不是一種本能。這意味著，如果一個人從生下來就沒學習過語言，那他一生都沒有語言功能非常正常。

這個解釋可能有些抽象，不太便於理解，我們可以結合一個例子進行快速理解。

看看上面這張圖。這一大段數學公式可能看起來讓很多人眼花繚亂，那數學家們為什麼要創造出這一套複雜的符號系統呢？

為了凸顯自己的與眾不同？為了炫耀自己超脫眾人的智商？當然都不是。他們創造出這複雜的

符號系統的第一個目的就是為了打破語言差異產生的障礙。

當然，這並不是主要目的，他們主要目的是為了重塑思維，將原本極為複雜的邏輯關係轉化為能夠在紙上書寫的簡單符號，繼而進行更加深入的研究。

就像普通人幾乎都沒有辦法口算三位數的乘除法，但只要在紙上用老師教的公式，哪怕是幾歲的孩子都能夠輕鬆寫出答案，邏輯符號就是這麼不可思議。而從某種角度來看，邏輯符號就是一個獨立的語言系統。

知道了什麼是

符號系統，我們再來看看什麼是抽象概念。

由於鴨子會將破殼時看到的第一個物體當作“媽媽”，所以根據它們這一特性，科學家們曾做過一個很有意思的抽象測試。

他們首先將鴨子分為兩組，一組出生時看到的是蘋果

+蘋果或橘子

+

橘子的

“相同組”組合，另一組看到的是香蕉

+

菠蘿或西瓜

+

柚子的

“相異組”組合，並讓它們和各自的組合呆了30分鐘。

在鴨子和組合相處的過程中，明顯能夠看出鴨子們已經將這怪異的組合體當作了自己的“媽媽”，並會跟隨組合體到處亂跑。

時間到了之後，將小鴨子們放到黑暗空間中30分鐘，然後將它們放到比之前更大的箱子中，裡面同時放著

“相同組”和

“相異組”，但水果種類被替換了。

看過

香蕉

+

菠蘿

組合的鴨子面前是“

橘子

+

橘子”和“

西瓜

+

柚子”，小鴨子們立即跟隨了

“

西瓜

+

柚子”，這說明它們已經總結出了“相同”和“不同”的抽象資訊。

將兩種概念相結合，我們能夠知道語言是一種將抽象資訊具象化的符合工具，透過對這種工具的學習，可以改變人的思維方式和大腦結構，而它能夠被絕大多數人熟練掌握。

到這裡我們就能夠分析聾啞人的內心世界了。

只要聾啞人不是完完全全的“文盲”，那麼他肯定擁有語言系統，只不過他的語言系統沒有我們熟悉的聲音。

當聾啞人默讀或思考時，他們腦海中出現的是文字或手語的意象，甚至會出現一個人不斷比劃著手語。

因此，聾啞人即便不會“說話”，但他們的內心世界依舊是很豐富的，只不過沒有正常人交流的聲音罷了。

那不會手語的“文盲”聾啞人呢？那可就糟糕多了。

他們的大腦中是沒有完整語言系統的，雖然能像小鴨子一樣提取抽象資訊，但由於沒有

完整

語言系統，導致他們沒有豐富的內心世界。就算是極度生氣也只是有憤怒的情緒，而不會有“罵街”的概念。

此外，由於沒有語言協助， 他們也無法進行復雜思考，因此在聾啞人得不到教育的年代，人們普遍認為聾啞和智力障礙是同時出現的。