考情分析：
氣質型別是選自學前心理學學前兒童個性發展中的一個知識點，心理學中的氣質與我們日常生活中所說的氣質是不一樣的，且是與生俱來的。考試中主要考查幾種氣質型別的突出表現，多出選擇題（案例式反選為主）、判斷題（辨析）、以及案例分析題，在2018下、2016下、2014下、2013下都以案例分析的形式考查，需要考生在理解的基礎上進行應用。
知識點詳解：
俗語有“江山易改，秉性難移”之說，人天生的氣質特點“秉性”決定了人的某些心理傾向。在日常生活中一般將人們分成了膽汁質、多血質、黏液質和抑鬱質四個典型的型別。
1。膽汁質——膽汁質型別的人的特點是能夠忍很強的刺激，能長時間堅持工作而不知疲憊，一般顯得精力旺盛，直爽熱情，行為外向，但情緒變化大，發脾氣時難以自控。大家熟知的《三國演義》中的張飛和《水滸傳》中的李逵，都是這種氣質型別的典型代表。
2。多血質——多血質的人的特點是活潑好動，行為外向，思維反應敏捷，注意力轉移的速度也較快，易適應外界環境的變化，善交際，不怯生，容易接受新事物，興趣易變，情緒顯得不穩定。《水滸傳》中的燕青放浪形骸又委婉多情，還具有高超的外交手腕，只要他出場便引人注目。他戀上皇帝的寵妓李師師，未能如意，便轉念認了個姐弟關係，在皇帝面前左右逢源，反應非常迅速，是典型的多血質型別。
3。黏液質——黏液質的人遇事反應速度較慢，情緒比較穩定，言談舉止給人的感覺很平和，行為內向，頭腦清醒，冷靜，沒有大起大落，做事穩重踏實，也比較循規蹈矩，不善言談。宋江在《水滸傳》中雖然他性格低調、不張揚，但卻像一塊磁鐵，吸引著五湖四海的各路英雄聚集在他的身旁，成為水泊梁山好漢們的“大哥”。他固執為矛盾，執意接受招安，結果讓梁山好漢全軍覆沒。這就是文學作品中的宋江，一個黏液質特點的人物。
4。抑鬱質——抑鬱質的人內心敏感多疑，內心體驗極為深刻，行為內向，別人注意不到的細節，他也能注意到。情緒很難興奮起來，很難被什麼事情打動。喜歡一個人獨處，不喜歡和人交往，動作遲緩。代表人物有《紅樓夢》中的林黛玉，過著錦衣玉食的生活，卻總是感到風刀霜劍的催迫，她那首悽婉的《葬花吟》，就是她內心世界的最好寫照，多愁善感。
理解記憶角度：
1。可以根據自己熟悉的代表人物的特點進行理解記憶；
2。根據春夏秋冬給人的感覺分別對應四種氣質型別進行理解記憶。
做題時利用關鍵詞法，在題幹中找出幼兒表現出的典型特徵與氣質型別進行對應。
試題解析案例：
【2014年下半年】
閱讀材料，回答問題。
小虎精力旺盛，愛打抱不平，但是做事急躁、馬虎，喜歡指揮別人，稍有不如意，便大發脾氣，甚至動手打人，事後雖也後悔，但遇事總是難以剋制。
（1）你認為小虎的氣質屬於什麼型別？為什麼？
（2）如果你是小虎老師，你準備如何根據其氣質型別的特徵實施教育。
【參考答案】
（1）小虎的氣質型別屬於膽汁質。因為膽汁質型別的人特點是：情感發生迅速、強烈、持久，動作的發生也是迅速、強烈、有力”。屬於這一型別的人熱情、直爽、精力旺盛、脾氣急躁，心境變化劇烈、一動感情，具有外傾性。小虎精力旺盛、做事急躁、馬虎，不如意就大發脾氣，隨意動手打人，都是膽汁質型別表現的主要特徵。
（2）針對膽汁質的小虎，可與採取以下策略：
①教師應該採用因材施教的方法，切記不可過於急躁，應該有耐心和愛心地對待小虎。
②要經常培養小虎氣質特點中優秀的一面，如鼓勵小虎勇於進取、豪放的品質，如果小虎出現暴力，沒有耐心的情況，要及時予以引導，防止任性、粗暴。材料中小虎發脾氣後也非常後悔，教師應該抓住這一特點進行循循善誘，平時給予小虎給更多的關注。
③與家長及時溝通，保證家園教育的一致性。在家家長也多與小虎溝通，交給他控制情緒的方法等。
④在幼兒園教育時，注意培養小虎的創造力、韌性、決斷力、行動力和表現裡力等多種優良的品質特徵。
