大資料時代學校在記錄學生成長的程序中，重新審視學生檔案管理，順時而動，以新思維力促學生成長檔案的改革。“中小學生成長記錄電子檔案”被逐步引入教育管理中來，並顯示出蓬勃的生命力。

學生檔案管理系統是一個學校不可缺少的組成部分，它的內容對於學校的決策者和管理者來說都是至關重要的。

隨著學生的規模不斷擴大，學生數量急劇增加，有關學生的各種資訊量也成倍增長。面對龐大的資訊量，學生資訊管理系統必須肩負起提高學生管理工作效率的重任。

△暢飛揚學生電子檔案管理系統

學生電子檔案系統解決痛點

學生檔案學籍資訊規範管理

可以科學統計和快速的查詢

老師及時、全面地學握學生健康管理情況

節省老師工作量，規範使用者管理學生

快速查詢學生個人成績資訊

實現無紙化辦公，節約紙張消耗

“ 系統應用”

應用案例：

杭州市某市一小學校是一所九年一貫制學校，共有28個教學班，1300餘名學生。2020年學校作為當地教育雲試點校率先開展使用“學生成長記錄電子檔案”，僅僅一學期，在學生評價和家校共育等方面就取得了顯著的成果。

教師們透過暢飛揚學生電子檔案系統的“教學助手、人人通空間、活動廣場”等應用，對學生的日常課堂表現、日常知識層面，進行定性和定量資料收集，同時結合學生的客觀表現，如作品、特長、愛好、表現、學習、人際關係等不同內容，來加以整合以及評價分析。

透過這些資訊，可以讓老師掌握到更多針對性的教學策略，並制訂出能反映學生真實學習表現和成長過程的教學手段，促進學生獲得全面發展。

相比傳統的“紙質學生檔案袋”，“學生成長記錄電子檔案”體現出了靈活、全面、個性等特點，解決了紙質檔案的存檔提取困難、記錄資訊片面有限等問題。

這份不斷更新的“電子學生成長檔案”會一直伴隨學生的成長，為學校德育管理提供依據，發揮檔案育人的顯著功效。

學生們說：“我喜歡電子成長檔案，因為它可以把我在學校所有的表現都記錄下來，有老師們、同學們、父母對我的評價，還有我的課堂的表現，我參加活動的記錄等等，這樣我的成長就不會‘丟’了！”

就學生個體發展而言，電子檔案更加豐富立體，就教育的連續性而言，成長記錄不可或缺。學校立德樹人僅靠傳統的學籍檔案是單調無力的，大資料時代建立學生成長記錄電子檔案勢在必行。

有了每個學生的成長記錄，就能呈現學生的自我縱向比較和同學間的橫向比較，形成家庭、學校、社會之間三維立體型的成長空間，發揮了檔案育人的顯著功效，呵護學生健康成長。

大資料時代下的“學生成長檔案”，是一本成長日記、一種合理建議、一本指導手冊……可以動態跟蹤學生，綜合判斷一個學生的能力傾向，把握學生的心理變化狀況，再現學生的發展過程，它透過個體縱向、群體橫向的交錯，使社會、學校、家庭形成合力，築起了一個三維立體的空間，發揮了檔案育人的顯著功效，留下學生異彩紛呈的成長痕跡，引導學生走向個性化成才之路