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混合式教學改革背景下高職學生習得性無助的成因及對策

混合式教學改革背景下高職學生習得性無助的成因及對策

三、混合式教學改革背景下應對高職學生習得性無助的策略(一)引導學生進行正確歸因錯誤的歸因方式是學生形成習得性無助感的重要原因,因此教師必須合理組織歸因聯絡,引導學生進行正確的歸因,使得學生學會將挫折和失敗歸因於外部、不穩定、具體的原因...

時間:2022-01-02